运用性别决定与伴性遗传的知识来总结遗传病的规律（说课稿）

张起英

一、教材分析

1.教学内容

人教版高中必修2第二章基因和染色体的关系第三节“伴性遗传”。

2.地位、作用及特点

本节内容历来是高考的热点问题，是考查学生推理能力和综合能力最好的生物学材料，必须全面掌握。人类遗传病概率的计算必须要运用本节知识。

3.教学目标

（1）知识目标：理解性别决定的方式;理解伴性遗传的传递规律;运用遗传规律进行有关概率的计算。

（2）教学重点：伴X隐性遗传和伴X显性遗传的规律，并运用遗传规律进行有关的概率计算。

（3）教学难点：运用伴X显性、隐性遗传的规律判断遗传病的类型，并计算某种遗传病的概率。

二、学生情况分析

已经学习了基因的分离和自由組合定律，再加上学生对生物学知识已经有了一定的储备，大多数学生在理解上不会有太大的困难，但运用理论解决实际问题的能力还有限，有待进一步提高。

三、教学方法

为了使教学符合学生接受知识的规律，从现象到本质，从简单到复杂，由浅入深，教师在黑板上通过画遗传图解，并要求学生自己画遗传图解，引导学生比较、归纳、总结，并加上必要的讲解去完成本节课的教学任务。

四、设计思想及教学程序

1.设计思想

针对学生现有的知识水平和认知特点，采用层层推进的思路，理解规律，并总结规律，充分发挥学生的主观能动性。

2.教学程序

复习引入→提出问题→画遗传图解→总结规律→运用规律→知识小结→学习反思。

五、教学过程

1.复习引入（5分钟）

性别决定的方式有哪几种？……