试论德育教育在高中语文教学中的渗透

刘吉花

摘 要：《普通高中语文课程标准》中指出：“在语文学习过程中，教师要注重培养学生的爱国主义情感、社会主义道德品质，并逐渐形成积极的人生态度和正确的价值观。”因此，身为高中语文教师的我们，教学任务不仅仅是教给学生基础的语文知识和语言技能，还应加强对学生的德育教育，从而促使学生的德智得到全面发展。

关键词：德育教育；高中语文；德育因素；教学情境

那么，我们究竟该采取怎样的措施和途径将德育教育渗透于高中语文教学中呢？下面，我就从自身经历和感悟出发，尝试对话题展开分析、研究和论述。

一、深入挖掘教材中的德育因素，引起学生强烈的情感共鸣

纵观高中语文教材，我们不难发现，每一篇文章中都或多或少地蕴含着作者一定的情感，如有对真、善、美的赞颂，有对假、恶、丑的抨击，有对祖国壮丽山河的赞美，有对高洁品性的颂扬……所以，身为一名高中语文教师，我们应充分利用语文学科这一得天独厚的条件优势，大力挖掘蕴含在语文教材中的德育因素，使文章中抽象的道理转化为学生的具体体验，从而引起学生强烈的情感共鸣，并在潜移默化中，达到对学生进行德育教育这一目的。

比如，在学习《荷花淀》这篇文章时，我们可带领学生领略冀中抗日根据地人民热爱生活、热爱祖国的精神，对学生进行爱国主义和革命乐观主义精神的教育；在学习《烛之武退秦师》这篇文言文时，我们可让学生熟