高职院校“双师”素质教师培训基地建设

杨霖

【摘 要】随着我国社会经济的快速发展，迫切要求提高高职院校的教育质量，培养出既懂理论知识又能掌握实践操作技能的学生，“双师”素质教师队伍的建设自然就成为高职院校建设的关键因素。本文结合高职教育和“双师”素质教师的内涵与发展现状，对高职院校“双师”素质教师培训基地建设提出一些建设性的建议。

【关键词】高职院校；“双师”素质教师；建设

高职教育的培养目标是技能型和实用型的人才。要求培养出来的学生不仅具备一定理论知识，同时具有较强的在生产、服务和管理第一线职业岗位的实践能力。高职院校培养目标能否实现，教师是关键。没有“双师”素质教师，就不可能培养出既懂理论知识又能掌握一定实践操作技能的学生。我国高等职业教育特色不鲜明，一个很重要的原因就是缺乏“双师”素质教师。因此建设一支“双师”素质教师队伍，就显得至关重要。

1.高职院校“双师”素质教师的内涵

“双师”素质教师是指具有良好的职业道德、较强的教育教学能力，又有丰富的实践经验、较强的专业示范技能和较高科研能力的教师。双师型教师应具有良好的职业素养。反映在扎实的专业理论知识、娴熟的职业技能、深厚的教育教学能力、优良的职业道德等多方面，而不仅仅是职业技能。“双师”素质教师的培养与形成实际上是同一专业在不同行业背景下专业理论知识、专业实践经历、专业实践技能、专业道德品质的积累与有机结合。……