研究性学习在英语教学法中的应用

任飞跃

【摘 要】所谓的研究性学习是指通过学生主动探究问题来进行自主学习的一类学习活动。本文就将通过对该学习方式的定义、理论及其在英语教学法中的应用进行详细分析讨论，希望为相关人士带来借鉴意义。

【关键词】研究性学习；英语教学法；应用探究

伴随着社会结构与经济势头的不断发展，为了迎合社会发展所带来的市场人才需求，教育的改革时期已经来临，而研究性学习作为一种可以激发学生自主学习兴趣与能力的高效学习方式，也受到越来越多的推崇.而新型学习方法如何科学的实践于英语教学的环节之中又成为了当今英语教学工作者所重视的问题。对于高等师范院校的教师而言，因为其面对的教育对象都属于高学历人才，所以就更应该关注如何让英语教育专业的学生充分理解与掌握研究性学习的内涵，保证他们在将来步入工作岗位后可以顺利地完成自己的教学工作，并可以将研究性学习的含义传授于学生。

1.研究性学习的理论基础

1.1人本主义学习理论

卡尔·兰塞姆·罗杰斯（Carl Ransom Rogers，1902-1987）等人本主义心理学家从自然人性论、自我实现论的角度出发，倡导以学生经验为中心的“有意义的自由学习”，并主张学习中要突出情感的地位和作用， 培养出一种以知情协调活动为主，以情感作为教学活动为辅的全新教学模式。

1.2建构主义学习理论

学习是学生不断完善自身知识体系的过程，所以作为学习的主体学生不单单是信息的接纳者，而是更深层意义中的构建者。……