基于通过循证医学思维培养高校优秀口腔医学本科人才的研究

肖丽婷 孙晋虎

【摘要】目的：研究应用循证医学思维对高校优秀口腔医学本科人才进行培养的措施及效果。方法：以40位学习口腔修复学的大四学生作为研究对象，分为对照组（20位）、观察组（21位）分别给予传统教学方法和循证医学思维教学法。结果：观察组学生的临床技能和理论知识考核成绩、病案分析、病历书写、教师和学生的满意度等均明显高于对照组。结论：在口腔医学的临床教学活动中合理地引入循证医学思维可有效促进教学质量得到提高，提升学生的专业知识及技术能力。

【关键词】循证医学；医学教育；临床教学

【中图分类号】R78【文献标识码】B【文章编号】1005-0019（2015）01-0580-02

基金项目：徐州医学院教育教学研究项目（Xjk201210）；江苏省教育教学研究项目（省2013号SJK259）

循证医学（EBM）的核心主业体现为准确、慎重、明智地应用现有具有高度客观性的相关研究结果作为主要证据，充分结合个人临床经验及专业知识和技能，同时对患者的个人意愿及价值进行充分考虑，将这三者进行完美结合后制定出具有针对性的治疗方案对患者进行临床治疗[1]。将循证医学思维合理的应用于口腔医学本科的教学中可有效提高教学质量。本次研究将循证医学思维应用于口腔医学本科教学中后取得良好效果，现在报告如下。

1.资料与方法

1.1一般资料

以徐州医学院2011级41位学习口腔修复学的大四学生作为研究对象。性别：男23位，女18位；年龄：20-24岁，平均（21.8±3.1）岁。所有研究对象均为口腔医学本科大四学生。……