初中生科学创造力调查研究

杨婷 王长江 白少民

本研究以《青少年科学创造力测验》为研究工具，对206名初中生进行科学创造力的测验。结果表明：科学创造力水平在不同地区学生间存在显著差异，陕北地区学生水平明显优于关中地区学生，但其在性别上并不存在显著的差异。

初中生  科学创造力  地区差异

一、问题提出

1.研究背景

在当下科技迅猛发展的新世纪，国家之间，地区之间的竞争愈发激烈。而衡量一个国家竞争力的根本标志就是国民的科学创造力水平。近年来，国内外的研究者对科学创造力进行了大量研究，对科学创造力的概念也给出了不同界定。科学创造力是提出新颖问题的能力，并非仅仅指解决问题的能力（Getzels & Csikszentmihalyi，1967）;是在科学理论、科学实践、科学组织、科学规划等方面表现出来的创造力（Moravcsik，1981）;我国林崇德教授指出，科学创造力是在学习科学知识、解决科学问题和科学创造活动中，根据一定的目的和任务，运用一切已知信息产生或可能产生新颖、独特、有社会或个人价值的产品的智力品质或能力[1]。笔者更加认同胡卫平教授对科学创造力的定义，即科学创造力是学习科学知识、解决科学问题和科学创造活动中，根据一定的目的和任务，运用一切已知信息，产生或可能产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的智力品质或能力（胡卫平，2001）。科学创造力是一般创造力在学科科学中的具体表现，是一般创造力与学科科学的有机结合，是一般创造力的发展和科学教育的结晶[2]。……