开设写字的“课堂超市”

段增凤

走进超市，便可以让每个购物者充分感受到自己是购物主人，是超市的主体。在课堂教学中，能否也开设这样的超市——“课堂超市”，让学生在这个“超市”里学习呢？为此，我进行了一番尝试。

一、 领学生“超市看货”

写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小大号写字的基础。

在写字教学中，我首先就在激起学生写好字的欲望上下工夫，采用了以下办法：

1. 看。开学的第一节写字课前，我搜集了大量的书法作品：有班里同学写的，有高年级同学写的，有学校老师写的，上课时逐一展示这些书法作品，让同学们尽情欣赏，相互讨论交流对“货”的看法。

2. 问。当同学们都在认真欣赏的时候，我问：“你们知道这些字是谁写的吗？”学生们有的说：“是老师写的。”“是书法家写的。”我接着问：“你们觉得这些字写得怎么样？”学生都说：“好。”“那你们想不想写这么漂亮的字呢？”学生答：“想。”“怎样才能写出这么好的字呢？”激发写字欲望。

3. 点。在学生写字情绪高涨的时候，强调写好字的要求，示范“三个一”，并唱一首写字的儿歌，其效果非常好。点拨到位，先入为主。

二、 指导学生“超市比货”

每天的写字课，都按照描红、仿影、临写的步骤进行。学生在写的过程中，对于一些形状相似，但写法不一样的字，有时很难区别，就难以写好。为此，我采用了以下办法：

一比，首先让学生的字与生字卡片上的字对比。如“点、热、然、照……”带有四点底的字，先让学生写，然后再和范字对比，在比的过程中，发现四点的方向和大小都不一样。