“先学后教”教学模式在初中化学教学中的实践

黄瑾

【内容摘要】为了满足新课程改革的要求，“先学后教”教学模式被融入到了初中化学教学中。这种教学模式的应用提升了初中化学的教学效果，引起了人们的关注。本文对在初中化学教学中应用“先学后教”教学模式的必要性进行分析，对其实践应用的问题展开探讨，为关注这一话题的人们提供参考。

【关键词】“先学后教” 初中化学教学  实践

随着教育的发展，教师教、学生学的教学模式已经无法满足初中化学教学的需求。为了发挥学生学习的主动积极性，初中化学教学开始尝试“先学后教”的教学模式，取得了一定的教学效果。因此，有必要对“先学后教”教学模式在初中化学教学中的实践问题展开研究，更好的应用该种教学模式展开教学。

一、在初中化学教学中应用“先学后教”教学模式的必要性

1.“先学后教”教学模式概述

所谓的“先学后教”教学模式，其实就是一种由学生先完成自学任务，学生展示自学成果，再由教师对教学内容进行进一步讲解的一种教学模式。

在“先学”阶段，学生需要在教师指导下完成对教学内容的学习。学习的方式有多种，既可以通过阅读教材完成自学，也可以通过思考教师布置的预习任务完成教学内容的学习。但是无论采取哪种方式，都可以使学生学习的积极性和兴趣得到激发，并完成对学生主体意识、创造性和实践能力的培养，使学生成为课堂的主体。

在“后教”阶段，需要学生将自己自学的成果展示出来，仍然以学生为主体。……