浅谈如何提高初中信息技术教学成效

张俊华

科技时代已经来临，电脑网络的普及更让初中生提前接触了网络，对网络有了一些基础的了解。然而，现在的初中生对网络的了解在于网络游戏的升级、电视剧情的更新以及明星娱乐八卦等，他们对计算机的系统知识掌握较少而沉迷于网络为他们带来的新鲜感。因而，如何使学生摆脱网络诱惑，合理正确地学习信息技术成为教师教学的难点。

一、正确理解网络信息

初中生对信息技术课堂的理解仅限于在教师讲完知识内容以后就可以随意玩网络游戏，做自己想做的事情。在他们的认知世界里信息技术是供他们娱乐的课堂，没必要像语文、数学课堂那样认真。因此，教师要向学生灌输信息技术知识，告知学生信息技术可以为他们带来哪些用途，比如：建立幻灯片播放、建立Word文档存储信息等等，使学生在教师正确的引导下走出网络误区。

二、了解学生心理特点，合理设计课堂

新事物的出现往往更容易引起学生的探索欲望，从而满足自己的好奇心，同时也可以向其他的同学炫耀自己，从中得到满足感。初中生作为21世纪的新青年，他们对网络的熟悉程度不亚于教师。然而网络是一把双刃剑，利用不当容易使学生沉迷于网络。因此，教师在教学过程中不仅要设计出能调动学生好奇心的内容，还要把握好对网络的尺度，使学生不至于在学习中陷入网络陷阱。合理地设计信息的内容是教师在了解学生心理特点的基础上使学生乐于学习的关键，因此，教师要把握好课堂尺度，提升学生的学习积极性。

三、改变课堂模式，激发学生兴趣

信息技术作为一门新兴的课程，它使用的教学方法较为传统。教师根据课本内容，分析课文重点，用传统的课堂模式简单地为学生进行操作讲解，语气平淡缺乏美感，没有将课堂设疑和有效的科技手段联系在一起，无法引起学生的兴趣和想要学习的欲望。因此，教师要改变课堂模式，将信息技术充分运用到实际讲课当中，运用多媒体技术设计讲课内容，充分运用声音、图片、音乐等多种手段提高学生的学习兴趣。课堂中，教师要通过让学生实际动手操作电脑，从中吸收课堂知识并能灵活运用，以此激发学生对信息技术课堂的兴趣。

中学生作为新时代的青年，有足够的能力接受新鲜事物，并对其做出判断，只有合理有效的教学内容，才能提高学生学习的成效，因此，通过信息技术课堂培养学生的科学技术是教师教学的重要途径，教师要加强信息技术的教学效率，争取将学生培养成科技型人才。

参考文献：

[1]张剑.浅谈初中信息技术教学策略[J].现代阅读：教育版，2013（03）.

[2]张海艳，陈士诚.信息技术教学中渗透传统文化之我见[J].现代阅读：教育版，2013（03）.