西藏农牧区初中生语文写作教学

【摘 要】西藏地区的中学实施新课程改革已有多年，但与东部的课改区相比较而言，还有着很大的差距，对西藏地区的学生来说，汉语是他们的第二语言，所以对写作自然就增加了难度。本文主要就西藏农牧区初中生的语文写作教学现状及心理影响因素进行分析，然后就学生写作技能和教师写作教学误区进行分析，最后探究西藏农牧区初中生语文写作教学的有效对策，希望此次理论研究对初中生作文写作水平提升起到一定促进作用。

【关键词】西藏农牧区；初中生；作文教学

0引言

随着当前教育改革的进一步深化，对于初中生的语文写作教学的模式也需要进行及时的转变，对初中生写作能力的培养有利于学生语文素养的全面提升。对初中生的作文写作教学是语文教学中的重要教学内容，也是对西藏农牧区汉语写作能力以及语文素养提升的重要途径。西藏农牧区的初中语文教师，在教学中最为重要的就是对作文教学，由于语言上的差异，在实际作文教学中就会遇到各种各样的困境。所以为能够将西藏农牧区初中学生语文写作教学的质量和效率得到有效提升，就要加强这一层面的理论研究。

1西藏农牧区初中生的语文写作教学现状及心理影响因素

1.1西藏农牧区初中生的语文写作教学现状分析

西藏农牧区初中语文作文教学过程中，由于受到诸多因素的影响，在教学问题上也有着显著的体现。作文写作是大部分藏族学生认为困难的学习内容，写作过程中缺乏素材的积累，以及写作没有灵感等，逐渐的就对作文写作失去了兴趣。……