对布鲁贝克《高等教育为谁服务》的解读

包艳丽　魏智勇

布鲁贝克《高等教育为谁服务》主要以三个内容为基础，分别是少数人对多数人、高等教育：权利还是特权、两种水平的高等教育，文中虽然没有明确的出现过布鲁贝克本人对高等教育的见解，但是他运用多个教育家对高等教育的观点在文中建立起了辩论式的模式来阐述观点，使读者在读的过程中跟着思考高等教育的本质。通过旁征博引，以问题为出发点，以解决方案为归宿论述高等教育为谁服务的问题。

一 对《高等教育为谁服务》的解读

1 少数人对多数人

现代大学起源时，大学为培养统治人才和学术精英服务，上大学只是少数贵族和有钱人家的特权也包括有才能的人。托马斯·杰弗逊主张实施英才主义而不考虑社会地位。[1]随着高等教育的发展，青年人认识到了高等教育还在起着分配阶梯上的等级和社会结构中的作用，越来越的多青年人把高等教育视为从事各种理想职业的起点，这促使高等教育根据社会需要培养更多青年人。1930 年美国高等教育适龄青年中有 20%上学，其他发达国家在1950年前都在3%～4%;1970年，美国达到了35%，其他国家在 10%～20%不等，自 1978 年起，美国达到了 50%。[2]然而高等教育规模的扩张很快引起如高等教育贬值、人才结构不合理、教育质量和就业问题等多方面的质疑。所以，到底高等教育服务的对象是少数人还是多数人，是精英还是大众，成为高等教育领域争论的焦点。

2 高等教育：特权还是权利

在弄清楚高等教育是一种特权还是一种权利之前我们需要弄清楚什么是特权和权利。……