职业院校学生职业道德与心理健康教育研究

孙东启

2014年5月我国《关于加快发展现代职业教育的决定》的颁布与同年6月全国职业教育工作会议的召开，开启了我国职业教育加快发展步伐的新里程，而加快我国职业教育发展步伐的新里程的标志，就是要在学校教育的过程中，不仅要加强对学生职业技能方面一技之长的培养，更要突破“技能本位”培养模式的桎梏，在加强学生的职业素养、创新意识和创造潜能上实现新突破，构建起实现学生的“技能”和“人格”共同进步的培养模式，最终实现职业教育需求和职业教育目标的完美转换。无疑，我国职业教育在快速起步之初所呈现出的“粗放型发展”的时期已经成为过去，随之而进入的“集约型发展”时期已经开始。因而，尽快适应国家对职业教育的需求，尽快完成职业院校教育模式的转换，培育自身的核心竞争力，成为职业院校的必然选择。本文立足于对职业院校学生职业道德和心理健康教育的着眼点、探讨如何发展当前我国的职业教育。

一 我国职业院校学生的职业道德和人格品质的现状

1 我国职业院校学生职业道德不足的表现

职业道德是我们生活在社会中的每个人都必须具有的修养，唯有我们身处于社会的各行各业中的每个成员都能明确自身所要具备的职业情感、职业觉悟、职业操守，才能在各自的工作岗位上主动积极地履行职业道德规范。相反，若一个人缺乏职业道德修养，就会在工作岗位上凭自我感觉行事，以至于出现与岗位要求与单位和国家利益和国家形象背道而驰的问题。……