关于幼儿园多媒体教学的思考

文/孙倩云



关于幼儿园多媒体教学的思考

文/孙倩云

摘要:幼儿园多媒体教学对于幼儿的学习和成长都有很大的帮助，多媒体技术通过综合声音、图片、文字、视频等绘声绘色的内容，展现给幼儿一个丰富多彩的世界。随着幼儿园素质教育改革的逐渐深入，借助于多媒体进行幼儿园教学，不仅仅是教学的需要，同时也是孩子综合素质提升的重要方式。本文将重点围绕幼儿园多媒体教学来进行探讨，并为之提供具体的方法和思路。

关键词:幼儿园;多媒体;语言;人格

1．多媒体技术对于幼儿园教学的重要性

1．1情境教学，提高教学效果

多媒体教学相对于传统教学而言，它具有较强的感知性，通过带给幼儿精彩的图片、视频、声音、文字、音乐等内容，可以很快地将幼儿带入到具体的教学情境中去，提高教学效果。教师可以根据讲课的内容来制作相关的课件，通过孩子所喜欢的方式，将他们顺利地引入到相关的情境中去，这是教学中很关键的一步。

1．2教学方式灵活，提升学习兴趣

利用多媒体进行教学，对于提升学生的学习兴趣有很大的帮助作用。多媒体教学方式很灵活，不仅仅有各种声音、图片、文字带来的感官效果，同时它还能够满足幼儿的需求，随时找到并播放幼儿感兴趣的内容，这种教学方式打破了传统教学方式单一的问题，具有更强的灵活性，对于开发幼儿的智力有很好的激发效果。

1．3幼儿综合能力和人格培养的需要

幼儿园教育的重点就是锻炼幼儿的综合感知能力、提升他们的智力、培养孩子独立的人格，引领他们走向真善美的道路，为他们一生的成长打下良好的基础。他们的思维方式还尚未定型，在教学过程中应该更加侧重对他们情感的熏陶。多媒体教学正好满足了这个要求，通过提供丰富的内容，让幼儿根据自己的理解去定义这些内容的含义，这样就给予了他们一定的思考空间，让他们的思维更加活跃。这完全符合了人性化的教学要求，是引导由于走向健康人生的保证。

2．多媒体技术在幼儿园教学中的应用

2．1运用多媒体创造宽松的语言环境，激发幼儿的语言学习兴趣

利用多媒体创造宽松的语言环境，激发幼儿的语言学习兴趣。借助于多媒体将课堂搞活，根据课堂学习内容来补充大量的资料和知识，进而活跃课堂学习氛围，提升教学效果。比如在学习“年的来历”时，用多媒体课件讲述中国春节的传统习俗，通过在课件上播放舞狮、舞龙，贴年画、门神，放烟花、吃饺子等节日活动，激发幼儿的学习兴趣，让他们进一步地了解中国的传统文化，扩宽了他们的视野。这样一来，幼儿就会在这样宽松的语言环境中，大胆地听、说，提高了他们的语言才能。

2．2运用多媒体创设较真实的语言环境，拓展幼儿的言语经验

多媒体教学的另一个优点就是能够创设情境，拓展幼儿的语言经验。运用多媒体技术，创设语言情境，是对课本知识的有益补充，对于幼儿的语言能力起到潜移默化的熏陶作用。比如学习语言“说说画画”一课，教师可以运用多媒体手段设计一个农场里的情景，让各种动物轮流上场，并且用拟声的手法模仿出动物的叫声，如叽、喔、哞、咩等，让幼儿通过叫声就能判断是哪种动物。这样不仅仅能够让他们放松心情，同时还增长了他们的语言经验，对于他们的语言感知能力有很大的提高，提高他们的语言修养。

2．3运用多媒体渲染浓厚的欣赏气氛，培养幼儿的语言感知能力

幼儿的语言感知能力对于他们今后的成长和学习有很大的帮助作用。可以借助于多媒体来熏染浓厚的气氛，让学生真实地感受到具体的语言情境，提升他们的感悟能力。古诗词的学习是幼儿园教学中不可缺少的内容之一，老师在进行教学的时候，可以将古诗词的意境通过图画或者视频等形式来表现。比如在学习“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”这首诗的时候，老师可以通过多媒体技术，将黄鹂、翠柳、白鹭、青天等意象展现在一幅画中，让孩子感受到这首诗的美感所在，这不仅仅能够提升他们的语言能力，同时还能够提升他们的审美能力。

2．4运用多媒体的动态情景，提高幼儿的想象力

在进行幼儿园多媒体教学的时候，要尽可能地将课本的内容转化成为多媒体动态场景，让孩子能够在短时间内了解课本的内容，同时拓展他们的想象力。比如在学习《小壁虎借尾巴》的时候，为了让孩子更加深刻地感受到课本内容，可以在课堂上运用多媒体来播放《小壁虎借尾巴》动画片，这样能够让他们瞬时产生愉悦的感受，在看动画的过程中，就将知识掌握了，这样在很大程度上提高了教学效果，对于幼儿想象力的培养有很大的帮助。

2．5运用多媒体语言游戏，培养幼儿的交流、沟通能力

多媒体具体很强的交互性，通过使用多媒体进行语言游戏，能够提升他们的交流沟通能力，对于他们以后的交际有很好的帮助作用。陈鹤琴先生说:“儿童世界是儿童自己去探讨发现的，他自己索求来的知识才是真知识。比如讲述活动“美丽的房子”时，可以通过多媒体来制作一个奇幻、美丽的海底世界，让学生充分感受到这个“美丽的房子”存在的魅力，激发他们的想象力。然后，老师可以让大家一起来描述这个美丽的房子，让他们互相交流和沟通，不断提升他们的语言表达能力和交流沟通能力。另外，还可以多开展多媒体语言游戏来激发孩子的创造力，提升他们的综合素质。

3．结语

利用多媒体技术来进行幼儿园教学，对于开发幼儿的智力、提升审美能力、完善人格培养都有很大的促进作用，同时它也能够提升教学效果。运用多媒体技术创造宽松的语言环境，激发幼儿的语言学习兴趣;拓展幼儿的语言经验;培养幼儿的语言感知能力;提升他们的想象力;培养幼儿的交流、沟通能力等。总而言之，多媒体作为教学中的重要手段，善于借助于多媒体来进行教学，对于幼儿各方面的成长都很有帮助。

(作者单位:南京市浦口区金色花蕾幼儿园)

参考文献:

［1］蔡红梅．幼儿园多媒体教学研究评析［J］．中华女子学院学报，2011，02．

［2］周璐．关于幼儿园多媒体教学的思考［J］．中国校外教育，2015，13．

［3］王浩．多媒体技术在幼儿园教学中的应用与反思［J］．学周刊，2014，05．

［4］梁晶晶．分析多媒体技术在幼儿园教学中的运用［J］．才智，2013，05．

中图分类号:G612

文献标志码:A

文章编号:2095－9214 (2015) 10－0004－01