新课改形势下高中历史史料教学研究

李传绪

摘要：随着新课改的推进，史料教学这一方法被越来越多的历史教育工作者所认可。要落实新课程标准、完成有特色的历史课堂，必须在史料的运用和解读上下功夫，否则难以达到预期的目标。近年来，虽然史料研究的重要性得到了认可，但是关于高中历史史料的教学研究仍有不足之处，本文通过对高中历史史料的分析和解读，重点探讨其在高中教科书中的分类与运用。

关键词：新课改；高中历史；史料教学；分类；作用

中图分类号：G633.5 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）13-0232-02

一、高中历史课程进行史料教学的必要性

在当今时代背景下，教育的意义及重要性已经不必多言，教育工作者都极为重视开发有利于学生学习的教学手段和方法。在历史教学这一领域，史料教学开展的时间并不算长，但是其模式已经在教育范围内得到了广泛的认可。在基础教育改革的大环境下，史料教育由于有着自身的史学特点和教学有效性，被越来越多的中学生和教师认可。高中是学生学习生涯最关键的时期，高考决定了他们未来的发展方向。高中学生身心更加成熟，他们的独立性思维已经得到一定的发展，因此拥有了比初中生更好的历史感知能力和思考能力，在接受新事物和研习史料能力上都有了很大的提高，这也为史料教学提供了可能。同时史料教学也能反过来促进学生思维独立性的发展。除此之外，高中历史课堂的史料学习也有助于帮助学生从史料中提取更多的有效信息并进行综合分析，这也是新课标的素质要求。……