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焦彦

摘要：中职学生英语基础较为薄弱，设计带有趣味性、浅显易懂的活动让学生参与到课堂教学活动对于提高学生的英语口语表达大有裨益。本文将从教材分析、教学方法、教学程序、教学评价四个方面探讨如何提高学生的英语学习兴趣和英语表达能力。

关键词：英语教学；说课稿；学生

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）52-0199-02

大家好！我说课的题目是“Whats Your Hobby？”选自于中等职业学校英语（基本版）第一册第五单元“Hobbies”。我将从以下四个方面进行说课：教材分析、教学方法、教学程序、教学评价。

一、教材分析

（一）地位和作用

本课是高等教育出版社出版的英语1（基本版）（第2版）第五单元“Hobbies”的第一课时，在本单元的教学中起重要的作用，因此如果学生能学好本节课的内容，对于进一步学习本单元非常有帮助。本节课主要围绕“谈论业余爱好”来展开话题，属于日常生活话题，有助于提高学生的学习兴趣，并且对于提高学生的英语口语表达能力大有裨益。

（二）学情分析

大部分中专生英语基础较为薄弱，他们平时很少用英语来表达思想、和他人交流。一些学生在课上不活跃，因害怕犯错误而不敢开口说英语，因此设计带有趣味性、浅显易懂的活动，以使全班同学都参与到课堂教学活动中是非常关键的。

（三）教学目标与要求

根据中等职业学校英语教学大纲确定了本节课的教学目标。

1.知识目标。①学生能够理解并运用与业余爱好相关的词汇和短语，例如：“play chess，gofishing...”②学生能够理解并运用与业余爱好相关的句式，例如：“Whats your hobby？/Im crazy about...”

2.技能目标。①学生能够听懂有关个人喜好的对话。②学生能够用“I like.../I love...”等句式表达个人爱好。

3.情感目标。①培养学生学习英语的愿望，并使学生喜欢本节课。②鼓励学生积极参与到课堂教学活动中。

（四）教学重点及难点

根据本单元在教材中的地位和作用，确定本节课的教学重点及难点。

1.教学重点。①学生能够掌握与业余爱好相关的词汇和短语的用法，如：“like playing chess/love fishing”。②学生能够灵活运用与业余爱好相关的句式，例如：“What do you like？/My hobby is...”

2.教学难点。使学生能够听懂谈论业余爱好的对话并能够用英语表达自己的喜好。

（五）教学用具

黑板、录音机、多媒体课件。

二、教学方法

1.教法。根据中等职业学校英语教学大纲，结合学生的语言水平，我将采用听说法、情景教学法、任务型教学法。我在教学过程中运用黑板、录音机和计算机多媒体课件作为辅助，以激发学生的学习兴趣。

2.学法指导。引导学生采用自主学习、合作学习的方式。在课上鼓励学生用英语进行相互之间的交流，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心。

三、教学程序

首先，把学生分为五组进行竞赛，最后看哪一组表现最好，其目的是让学生积极参与到课堂教学活动中。

步骤1：任务前。①每日汇报。设计意图：检查学生对已学知识的掌握情况以及学生是否对新课进行了预习。②热身。学生观看一段谈论爱好的对话视频。通过观看视频，学生能学到一些与谈论业余爱好相关的常用的短语和句子，这有助于本课的教学。设计意图：可以使学生放松心情，并且有助于激发学生学习英语的兴趣。③导入。介绍本节课任务：学生能够运用本节课所学的词组和句式编一个谈论个人业余爱好的对话并表演出来。

活动1：让学生按照例子将下列词汇搭配组成词组，帮助他们更加流利的去使用英语。学生都学过动词，但是各种活动的名称对于学生来说可能会陌生。因此我在活动前将词义以图片形式介绍给学生，然后让学生找出英语中与它们搭配的习惯动词或词组，例如“play chess”，学生可以进行小组讨论。

活动2：让学生听录音，核对活动1的答案。学生仔细听录音自己检查活动1中的搭配是否正确，然后教师给出正确答案。

活动3：学生再次听录音，按示例完成每幅图片下面谈论业余爱好的句子。这里学生需要填的内容为活动1出现的词组，因此学生可以独立完成该活动。然后，教师把这些词组写在黑板上，这就引出本课要掌握的重点词组，如“play chess，go fishing，listen to music，fly a kite，collect stamps，play computer games”

设计意图：使学生了解一些表达兴趣爱好的短语，有助于帮助学生完成本节课的任务。

步骤2：任务中。在本阶段，我们主要学习对话：“Whats your hobby？”

活动4：让学生听录音回答下列谈论业余爱好的问题，例如：“李小年的业余爱好是什么？”放录音，让学生回答以下问题。每组选派一名同学回答问题，然后教师核对答案。

活动5：让学生再次听录音，写下张青的爱好。学生可以独立完成该活动，教师让1～2名学生给出答案，然后教师核对答案。

活动6：让学生听录音跟读对话1，并且用下划线标出有关兴趣爱好的语句。学生听录音跟读对话并划出谈论兴趣爱好的语句，教师给出答案并讲解相关句子。

活动7：学生听录音跟读对话1，学说选出的语句。让学生听对话的录音，模仿对话，注意语音和语调。要求学生以小组为单位通过大声朗读来练习对话，然后我从每组选出学生进行朗读对话。

设计意图：使学生更好的掌握所学对话；给学生提供练习和提高英语听力和口语的机会。

步骤3：任务后。全班同学一起归纳重点句式，教师讲解并把重点句式写在黑板上，并让学生练习这些句式。这就引出了本课要掌握的重点句式，如“Whats your hobby？/ What do you like（love）？/I like（love）.../I am crazy about.../My hobby is... /...is my favorite”

设计意图：让全班同学都参与到课堂教学活动之中；巩固所学句式。

步骤4：小组讨论。在投影上显示下面的问题“If you have a hobby，talk about it with your partner. If you don't have a hobby，what hobby would you like to have？”让学生分组进行讨论，然后利用黑板上的词组和句式编一个对话并表演出来。

设计意图：鼓励学生相互之间交流，培养学生相互合作的能力。

步骤5：展示。这一步我将给学生自由展示他们业余爱好的空间，学生将他们准备的对话表演出来，看哪一组表演的最好，最后收集学生的业余爱好。

设计意图：培养学生的交际能力和相互合作的能力。

步骤6：归纳总结。首先让学生讨论本节课学到了什么，然后教师总结本节课的重点和难点。

步骤7：布置作业。询问班里三个同学的兴趣爱好，填表。

（课下进行准备，下一节课进行汇报）

设计意图：让学生在课后做一些广泛的练习非常有助于巩固他们所学的知识。

步骤8：板书设计。

设计意图：良好的板书设计在英语课教学中起着至关重要的作用。本设计清晰、简明扼要，使学生容易理解并掌握本节课的要点。

四、教学评价

在本节课上，我运用了听说法、情景教学法和任务型教学法，鼓励学生参加各种教学活动，帮助学生树立信心，尽可能的鼓励、表扬学生。学生在课上很活跃，他们愿意用英语相互交流，大部分学生能够听懂谈论业余爱好的对话并能用英语表达自己喜好，因此取得了较好的教学效果。

以上是我说课的内容，谢谢！