如何在初中历史教学中融入德育内容

王晓霞

随着教育体系的不断完善，学科之间的交叉领域越来越多，因此初中历史学科也要承担起德育的重任。在初中历史学科中，有很多与德育密切相关的知识。下面笔者就结合自身教学实践，阐述在初中历史教学中融入德育内容的困难之处，并对这些困难进行分析与研究，提出在初中历史教学中融入德育内容的策略。

一、在初中历史教学中融入德育内容的困难之处

1.缺乏融入德育内容的氛围。

在初中历史教学中，教师往往采用传统的教学方式，不重视对德育氛围的创设。这样一来，即使教师在课堂上融入了德育内容，往往也难以将德育内容与历史教学有机结合起来。

另外，在初中历史教学中，大部分教师都将教学重点放在了对历史基本概念的讲解上，不重视对德育内容的传授，这就会使学生无法理解历史学科中的德育内容，难以形成历史思维。

2.融入德育内容的方法不够完善。

一般情况下，在初中历史教学中，教师采用的是班级教学的模式。在这种模式下，教师很难兼顾到所有学生，学生接受德育内容的程度也难以得到保证。因此，在初中历史教学中，教师要认真制订融入德育内容的方法，并根据学生的特点进行有针对性的选择。 但是，由于学生数量太多，历史教师难以了解每个学生的特点，这就会降低融人德育内容的针对性。在这种情况下，教师就要对融入德育内容的方法进行不断的探索与研究。

二、在初中历史教学中融入德育内容的策略