产学研登场，企业这角儿怎么唱

本刊记者_孟庆杰

产学研登场，企业这角儿怎么唱

本刊记者_孟庆杰

产学研模式自被提出便备受关注，这个“高大上”的模式为专业知识与企业技能需求牵了“红线”。名字虽热，模式虽火，但在近几年纺织行业的产学研合作中，却出现了“一头热一头冷”的现象。企业的积极性不够，有点煞了产学研的大好风景。

老话说，产学研是政府搭台，企业唱戏。口号一出，众多企业也比较积极，各种实习基地推得红红火火，也为素质教育带来几缕“春风”，增添了新的内容。随着经济社会的新发展，人才需求更为紧上加紧，社会对产学研提出了新的需求，口号也成为了：政府当导演，企业做主角。但在这场变革之中，企业的步伐似乎走得慢了一些。

纵观行业，各级政府主导的对接会、签约会遍地开花，同时，院校也“高招”不断，积极培育企业所需人才。但仍还有企业在抱怨毕业生适应力不强，能力待提高。

其实，院校及教育行政部门等机构的职责是教给学生基础课程，其并不是专业的培训机构，技能培养需要专业的企业出力。产学研模式中的企业，并不应只是担任提供实习基地的角色，更多的是要出“师”、出“识”，让企业技术人员真正融入到学生的教育计划和教育内容中去。此外，对于新到岗的毕业生，企业也要有针对性措施，给他们一定的磨合时间。

中国纺织服装教育学会会长倪阳生曾经说过：“一个是教育，一个是培养，院校要积极从企业所需技能的角度开设基础课程，企业也要利用学校的资源做一些科研研究、开发运用等，双方要相互融合在一起。”

虽然发展得不够完善，但纺织行业内产学研模式也有突出亮点。杭州职业技术学院与达利（中国）有限公司共同完成的教学成果 《基于校企共同体的服装类专业人才培养模式创新与实践》，在荣获2012年中国纺织工业联合会教育教学成果奖一等奖后，又荣获了2014年职业教育国家级教学成果一等奖。

杭州职业技术学院服装设计专业负责人、团队具体操作主要负责人郑小飞介绍，校企合作的最大成果是人才的塑造，此共同体建成了基于达利典型产品的项目化课程体系，打破了原有的课程结构和内容；而在师资力量上，则建成了双师结构合理的“专兼结合”教学团队，每个专业负责人后都有精通市场和行业的职业负责人做后盾，共同为本专业的发展出谋划策。现在，企业与院校形成了谁也离不开谁的状态，而达利女装学院更是成为了达利集团的重要组成部分。

无论是政府牵线，还是协会督促，都是值得点赞的现象。但是更多的是需要院校与企业共同努力。现在的产学研模式丰富多彩，技术转让模式、技术开发模式、共建经济实体模式、共享科技资源模式……总会有一款适合你的产学研。

所以，产学研模式各方还是要推行的，万一成为特色呢？