分层教学在农村初中数学应用推广探究

周秀华

摘要：在农村初中的数学课上运用分层教学的模式，不但能够有效提高学会生的数学水平，而且还能为农村初中学生的全面发展创造有利条件。本文就分层教学在农村初中数学应用推广进行探究，以期给相关农村教育工作者提供参考，使其对分层教学的含义及意义有全面的了解，并能够在数学的备课、课堂教学、作业布置等环节合理运用分层教学法，帮助农村中学生有效提高数学水平。

关键词：分层教学;农村;初中数学;应用推广

中图分类号：G633.6     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2015）22-0247-02

一、前言

近年来，新课程改革的不断深化促进了农村数学教育课程的改革和进步。而数学在众多的学科中对逻辑思维能力的要求是最高的，对学生的接受能力要求很高。数学课堂上经常出现“优等生吃不饱、中等生吃不好”的现象，针对这一情况，数学老师可以采用分层教学的方法来进行数学教学。

二、数学分层教学的概况

1.数学分层教学的概念。数学分层教学指的是将同一个老师教的学生，依照不同的数学基础和数学学习能力分成两组数学水平相近的学习群体。老师按照两组学生的实际情况，设定不同水平的数学教学目标，并对学生设定不同的学习要求，运用不同的标准来进行学生的评估。

2.数学分层教学的意义。（1）防止学生数学成绩两极分化。在初中数学教学中运用分层教学法，能够让数学老师正视学生间的学习差异，从而防止学生数学成绩的两极分化，提高数学教学的整体质量。……