谈英语教学中的情感教育

程玉业

摘要：情感教育是素质教育的一项重要内容，也是《英语课程标准》中的教学目标之一，它体现了"以人为本"的教育思想。本文阐述了情感和情感教育的定义，从教育心理学的角度客观的分析了情感教育在英语教学中所起的积极作用，并从学习动机、学习兴趣、学习氛围、学习情感、成功体验等方面阐述了中学英语教学中实施情感教育的几种途径。

关键词：英语教学；情感教育；积极作用

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）01-0144-01

新《课程标准》中指出，教学中应该遵循英语教学规律，巩固和扩大学生基础知识，培养他们的基本技能和素质。教师要"以人为本"运用心理学的理论方法，有意识地激发和调动学生学习英语的积极情感，培养学习兴趣，增强学习动机、学习自信心和主动性，从而提高英语教学效果，实现教学中的师生共同参与和谐发展。在英语教学中，运用情感因素把学生的情感转化为满足学生对学习合理需要，是培养学生学习兴趣，增强自信，提高教学效果的有效措施。在新课改精神的指导下，我逐步体会到：关注学生情感态度的发展，把学生情感态度培养并渗透到学科教育教学之中是很重要的。基础教育阶段的英语课程不仅要发展学生的语言知识和语言技能，而且有责任和义务培养学生积极向上的情感态度。那么，怎样培养学生积极的情感，从而实现他们渴求知识的强烈愿望呢？

1.积极创设良好的学习英语的教学情景，激发学习热情