活用历史细节 还原历史人物——以《重庆谈判》一课中的蒋介石为例

活用历史细节还原历史人物
——以《重庆谈判》一课中的蒋介石为例

李志先

(广东省东莞市厚街湖景中学，东莞 523945)

【摘要】本文以《重庆谈判》一课为例，着重叙述了教师如何引导学生通过认知历史细节来还原历史人物，初步掌握评价历史人物应尽可能地从多角度出发的方法．认为在运用历史细节还原历史人物的教学设计时，要紧扣教材的重难点，精选历史细节，突出课程标准的基本要求，以历史细节带动学生对历史人物的全面认识．

【关键词】历史细节 重庆谈判 历史人物

《全面内战的爆发》是北师大版初中历史八年级上册第三单元《人民解放战争的胜利》中的第1课．课程标准要求：“知道重庆谈判，理解中国共产党为争取和平民主做出的努力，认识国民党实行独裁，发动内战的本质．”本课共有三个子目：“谈判桌上的较量”“蒋介石加快内战步伐”和“全面内战的烽火”．显而易见，本课的重点是“谈判桌上的较量——重庆谈判”，而非“全面内战的烽火”这一子目．因此，我把后者整合到了下一课《走向战略进攻》，授课时也修改了本课的题目，以《重庆谈判》取代原来的《全面内战的爆发》．这样的处理更加贴近课标的要求，也方便教学的开展．

教材是用两页的篇幅来对重庆谈判进行编排的．四段大字正文分别介绍了重庆谈判的背景、国共双方的准备、谈判的时间和中共代表、重庆谈判的结果，另外三段小字则是蒋介石对重庆谈判的打算、毛泽东抵达重庆后各……