全日制专业硕士研究生学习的相关问题探讨

魏松 王慧

【摘 要】全日制专业硕士教育专业是我国学位教育的重要组成部分，实践表明需要进一步提高学生的专业综合能力。本文针对全日制专业硕士培养中的学习目标、学习重点和学习方向三方面进行了分析探讨，以提高相应的人才培养质量。

【关键词】全日制专业硕士    学习目标      学习重点    学习方向

一、引言

专业学位亦称职业学位，是区别于学术性学位的另一种类型的学位。专业学位教育的任务，是根据社会特定职业或岗位的需要，培养适应相应职业或岗位实际工作需要的应用型、复合型高层次人才。

中国自1991年开始实行专业学位教育制度以来，经过二十余年的努力和建设，专业学位教育获得较大发展，取得了显著成绩。目前，已基本形成了以硕士学位为主，学士、硕士、博士三个学位层次并举的专业学位体系。在专业硕士学位方面，我国1991年开始实行针对在职人员的专业硕士学位教育，历经20余年的发展，目前已形成包括理、工、文、管、政法、财经、教育、农、医所有学科领域的39个专业。

2009年3月，为了更好地适应国家经济建设以及社会发展对高层次应用型人才的迫切需要，需要积极发展具有中国特色的专业学位教育，教育部决定自2009年起，扩大招收以应届本科毕业生为主的全日制硕士专业学位范围。

目前，两种专业硕士同时培养，但二者在学制、教学模式、管理模式等方面均有所不同。因为在职专业硕士培养模式已实行多年，在教与学等多方面均具有了一定的经验积累;全日制学术硕士运行了数十年，具有较完整的培养模式;而全日制专业硕士实行才6年，仍处于探索期。……