浅析高中英语教学中的欣赏性阅读

彭云

【内容摘要】最近几年，《英语课程标准》对英语阅读能力要求越来越高，这也引起了各校的高度重视。英语阅读是语言技能不可或缺的一部分，在语言输入方面所占的位置不可代替，在英语教学中位置非常重要。认知性阅读、批判性阅读和欣赏性阅读三种类型是我国高中英语阅读的主要类型，其中，欣赏性阅读在英语阅读中所占比重比较大。本文从欣赏性阅读在高中英语教学中所起的作用入手，更深一步阐述怎么提高学生英语欣赏性阅读的能力，提高高中英语的教学能力。

【关键词】英语教学  欣赏性阅读  教学方式

英语是除了母语之外的比较重要的另一种语言，在高中教学中位置非常重要。伴随我国新课程改革的逐步推进，传统的英语阅读教学的缺陷日渐突出。教师只有更加重视欣赏性阅读的教学效果，才能够在新课改的情况下，更充分实现高中英语阅读教学目标。以欣赏性阅读教学的重点为基础，采取更科学的教学方式，为今后英语阅读教学效果的提升奠定更坚实的基础。

一、欣赏性阅读教学的优势

1.有利于激发学生学习英语的好奇心

在高中阶段，对学生开展欣赏性阅读教学，能够让学生在优美的英语文章中深刻感受英语的乐趣，熟悉英语的历史文化，带动学生学习英语的好奇心，扭转学生被动学习英语知识的局面，使他们爱上学英语，主动学习英语。

2.有利于提高学生的英语听说读写能力

英语阅读欣赏课的开展，大量优秀而丰富的英语文章展现在学生的面前，学生潜移默化接受优美地道的文章的熏陶，从中学到的不仅是英语写作的技巧和手段，更是一种情感的表达，学生的英语阅读理解能力和写作能力自然而然会得到提高。

3.有利于开阔学生的视野

英语阅读欣赏课的开展，使学生长期受到英语美文的熏陶，学生的阅读欣赏能力会得到提高。在这种氛围中，能够更好的开阔学生的视野，提高学生的个人综合素质。

二、怎么提升学生欣赏性阅读的能力

教师可以通过以下五个方面来开展教学工作，提升学生欣赏性阅读的能力。

1.选择更高质量的英文文本材料

只有好的文本质量，才能更快的提升学生的读写能力。英语阅读的文本种类繁多，但不是所有文本都是欣赏性阅读的良好材料。所以，对于教师选择欣赏性阅读文本的要求就特别的高，一定要找到极具代表性的文本，才能将文本的典范、引导作用充分地发挥出来。只有这样，学生的英语阅读和理解能力才能够从根本上得到提高。

2.帮助学生理清思路

欣赏性阅读应该以英语课程标准为基础，更进一步帮助学生理解和深化课程标准规定的教学内容。从我国高中英语教学面临的现实可以看出，许多学生学习英语的态度消极。所以，在欣赏性阅读前，教师应做好相关的备课工作，明确教学目标，通过对教学内容的分析和研究，强调欣赏性阅读的重要性，帮助学生扫除思想障碍，理清思路，发挥学生英语学习的主观能动性。

3.课程标准的合理化

英语阅读欣赏课的开展，要遵从一定的课程目标，围绕一定的课程标准，目的是帮助学生掌握和强化教学内容，实现既定的教学目标。老师在英语阅读欣赏课开展前，要做好相关的工作，明确和制定英语教学目标，优化教学步骤，促使英语阅读欣赏课的有序开展。

4.分析难题，解决难题

英语阅读文本中的内容并不是学生都能轻松看懂或理解的，有些文章是超出学生阅读能力的，学生阅读起来不太容易理解，必然会影响学生阅读的速度，从而阻碍阅读欣赏课的顺利进行。老师应当做好教学工作，对英语阅读文本进行分析，适当降低英语阅读文本的难度。在阅读的过程中，随时帮助学生解决阅读中的难题，为学生扫除阅读的障碍，提高学生的理解能力，保证英语阅读欣赏课的顺利展开。

5.提倡学生学会分享

在英语阅读欣赏课中，有许多值得我们分享的东西，可以是一篇优秀的阅读文本，可以是文章阅读后的感受，也可以是自己学到的写作方法和技巧。老师应当给学生一个交流的平台，组织英语阅读欣赏课的交流活动，让学生在交流中进步。学生要善于分析和总结经验。通过英语阅读欣赏课，学生浏览了不少英语文章，但阅读欣赏课的最终目的不是简单的阅读，从中学到有用的知识，提高英语阅读理解能力和写作能力才是我们的目的。所以，在英语阅读欣赏课上和结束后，要对知识进行分类和概括，要善于从这些优秀的文章中取其精华、去其槽粕，多多借鉴别人的经验，把优秀文章的可取之处体现到自己的文章中去。这样，英语阅读欣赏课的效果才能更好体现出来，英语教学的目标才能顺利实现。为了加强学生对英语的了解，在高中英语教学中开展欣赏性阅读显得特别重要。激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力、表达能力和写作能力，提高欣赏能力以及审美能力。

三、结束语

在我国新课程改革的影响下，英语教学目标对于传统英语阅读方法的要求也越来越高。教师不仅要充分明确欣赏性阅读的重要性，还要根据每个学生的具体情况，对症下药，进行教学。随着我国课程改革步伐的不断加快，在今后的教学中，只有不断完善欣赏性阅读的教学模式，才能更好地发挥其作用。

【参考文献】

[1] 牧政洪. 刍议高中英语教学中的欣赏性阅读，《教学月刊·中学版》，2013 （53）.

[2] 李丹红. 欣赏性阅读在高职英语教学中的应用，《中国科教创新导刊》，2008（33）.

（作者单位：江西省赣州市于都县第二中学）