浅探初中历史教学如何构建爱国主义思想体系

郑训彬　（广东省中山市坦洲镇第三初级中学　528467）

种思考方式，在靠墙的一边放着一排整齐的玩具橱，另一边放着一排小椅子，中间位置空出来，铺上地垫，幼儿可以在上面开展各项活动。在墙壁上悬挂着几幅画，几件饰品，形象简单，色彩单纯朴实，充满童趣。幼儿生活在这样的环境中，童趣盎然，使人联想到童话世界的意境。

其次，活动室要给幼儿一种家一样的感觉，让幼儿充分感受到他们是这里的主人。活动室的布置和游戏材料的投放适合幼儿的活动与游戏，显得简单而活泼。

在幼儿园的环境创设中，环境作为一种“隐性课程”，是幼儿每天所接触的，幼儿的身心发展、社会化发展以及个性发展都在潜移默化地受到它的影响。因此，幼儿园的环境创设既要强调“美化、绿化、净化”，更应该是幼儿与环境互动的结晶。每个幼儿园都有其自身发展的优势，要充分利用自己园所的自然资源，发挥自己园所的优势，创设出符合幼儿身心发展的教育环境。

（责编金东）

浅探初中历史教学如何构建爱国主义思想体系

郑训彬（广东省中山市坦洲镇第三初级中学528467）

摘要：本文中笔者以纪念抗战胜利七十周年为契机，介绍了中国古代史的爱国主义自豪情怀，中国近代史的爱国自救情怀，中国现代史的爱国自强情怀，在教学中贯彻和培养学生的爱国主义情操，构建历史学科的爱国主义思想体系。

关键词：初中历史爱国主义

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.140

2015年是世界反法西斯战争暨中国抗日战争胜利70周年，历史的硝烟似乎已离我们很遥远，但国际现实特别是日本右翼分子的罔顾历史却让我们不得不警钟长鸣。……