关于书法教育的几件事

不管怎样一波三折，书法教育终于 “千呼万唤始出来”。用句套话儿说，算是摆上了位。大概也正是由于摆上了位，所以有些事儿真的需要深入思考了。

第一个问题是认识

谈起书法教育的重大意义，谁也很难全面概括。它本来就博大精深，不易“参透”，就是教师和专家、社会和学校，认识也不尽相同。

深入思考书法教育，特别是在推进文化大繁荣的大背景下，深入思考书法教育，意义的确非同小可。因为，经济硬实力和文化软实力，对于任何国家都同等重要。这里所说的文化软实力，在一定意义上，首先是公民的文化“认同”。咱们的经济越是加快全球化，咱们的文化越要凸显中国化。数千年来，汉字这种源于象形的文字，之所以能够在各国文字拼音化的“大潮”中保留下来，发展开来，而且能够世界“唯一”，就是来自文化“认同感”的巨大力量。正是这种文化“认同感”，使汉字成为咱们文化的关键“符号”，民族的重要“元素”。尽管现代以降，世事纷纭，咱们通过书法教育坚持让自己的孩子铭记这个“符号”，理解这个“元素”。应该说，这就是书法教育的使命所在。当然，书法教育还有很多重要任务：知识技能、艺术审美、行为习惯、思想品德等等，但是最为重要的还是，让他们从小就在心里装下我们自己的文化“符号”和民族“元素”。

第二个问题是界定

“毛笔”书法属于书法，人们向来没有异议。但是，近年来“硬笔”书法又颇受关注。由于“硬笔”更便于掌握，且多有应用，自然“赢”得一些群众。……