蜕变

刘需敏

摘 要：曾经有个教过我的老师和我说，学生在毕业后就不会再记得老师，甚至有的学生在路上遇到也当没看见，将头转向一边。那时的我还不相信，后来我也当了老师，才明白，她说的是真的。于是我在想：“是不是教育出现了漏洞，为什么学生会这样对待辛辛苦苦教育他们的老师。我迷茫了、困惑了，我一直在想：教师到底应该教给学生一些什么？本文试着从一个人的独角戏、双方面的互动、共赢的局面来阐释一个教师蜕变。

关键词：独角戏；互动；共赢；蜕变

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）02-238-01

一个人的独角戏

韩愈有云：“师者，所以传道受业解惑也。”这是我国古代较早对教师角色行为、义务及权利比较精确的概括。而我在毕业从教的时候也是本着这样的自我定位的。

我刚走入讲台的情景，到现在还是记忆犹新。那时的我充满了教学热情，所以，特别愿意上课。讲起课来是滔滔不绝、天花乱坠。现在想起来，那可真是名副其实的满堂灌。我根本不管学生听懂没听懂，学生反应如何，只管自己讲了。我只希望学生注意力都在老师身上，不希望学生有任何小动作，包括去打开书，看课本。因为，这有可能会使个别同学趁机说话，导致课堂秩序混乱等。现在想来可能是因为那时特别在意别人对自己的评价。片面地认为，领导、同事、学生、评价自己的标准，应该是对教材掌握的的熟练程度。于是每天把大部分的时间都用来备课，总想通过展示自己对教材内容的熟练程度，来证明自己不像是刚毕业的、证明自己有安静的课堂秩序。……