在课堂教学中提高学生数学学习的积极性

李洪富

摘 要：现代教育理论认为，一切教育的影响必须通过学生的主动积极性才能达到预期的效果。因此，教育的一切活动都必须以调动学生主动性、积极性为出发点，使学生具有充分的动力，主动学习。本文阐述了几种方法来调动和提高小学生学习数学的积极性，收到了良好的效果。

关键词：小学数学；课堂教学；积极性；提高

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）02-289-01

俗语说："只要愿意学习就一定能够学会"。"愿意学习"是学习的强大动力，教师要善于运用各种教学方法使学生爱学。对小学生来说，最有价值的东西是能满足好奇心、能玩的东西，因此，教师要以新的知识，新的学习方法并伴以有趣的形式来满足学生求知欲和好奇心，从而使学生愿意学。在教学活动中，学生不是消极被动的受教育者，而是自觉的积极的参加者，是学习活动的主体。教师只有根据学生的年龄特点、心理特征与水平状况，创设符合和适应学生学习的情境，才能使学生积极参与，主动去获取知识，自觉地训练技能，以达到教学的目的。那么如何在小学数学课堂教学中调动学生学习积极性呢？本文在此谈谈自己的几点看法：

一、端正学习态度

在教学过程中，教师要利用各种机会使学生明确学习数学的意义，看到数学的真正价值，从而激发学生学习的兴趣。教师要明确课题内容的意义和重要性，通过生活中的实例或力求从学生熟悉的生活情境与童话世界出发，让其感受到数学与日常生活的密切联系，体验数学学习的重要性，从而产生兴趣，逐步培养学生学习的积极性和创造性，使之不仅会学，而且爱学，养成良好的学习习惯，为其终身学习奠定了坚实的基础。……