初中数学教学中渗透德育

向绪立

摘 要：数学新课标提出数学要作为品德教育的前沿阵地之一。这就要求教师在数学教学中不只要做好“教书”，还要做好“育人”工作，要能抓住数学的特有情境引导和启发学生生成爱国情怀，养成理性分析运用科学知识解决实际问题的良好习惯。结合一线教学对怎样在初中数学教学中渗透德育进行讨论。

关键词：初中数学；渗透德育；爱国情怀；品质；团队

《义务教育数学课程标准》明确规定：“结合教学内容对学生进行思想品德教育，这是数学教学的一项重要任务。”数学是中小学的重要科目，学习数学的目的就是让学生掌握理想的分析方法，培养学生用辩证唯物主义看问题的良好习惯，通过合作学习和认真解题逐步实现培养学生良好的心理素质以及善于合作的团队精神，帮助他们树立正确的价值观和人生观。可见，数学教学中蕴含着丰富的德育内容，需要我们在一线教学中进行积极挖掘和及时渗透。鉴于此，我们就结合初中数学教学实践，对怎样在课堂教学中渗透德育进行如下分析：

一、数学成就激发爱国情怀

爱国主义教育是学生素质教育的重要组成部分，爱国也是每个公民的基本权利和义务。而我们在数学教学中要根据具体的数学内容，挖掘我国在相应领域的辉煌成就，以此达到培养学生爱国主义情怀的目的，如此渗透德育可以达到事半功倍的效果。

初中数学教材在许多数学知识之前也会简介我国古代及现代该方面的相关成就，比如，祖冲之父子早在两千年前就将圆周率计算精确到小数点后7位，这就给古代制造精密的车轮等圆周提供了条件，比欧洲早1100多年；……