初中英语小组合作学习方法实践与研究

司秀芳

摘 要：小组合作学习是一种主体性教学组织形式，是以发挥学生群体的积极功能，提高学生个体的学习兴趣和能力为目的，以学习小组为单位展开讨论、交流与合作，从而完成共同教学任务的一种教学形式。越来越多的教师在教学过程中采取了小组合作学习这一教学组织方式。分析了实施“小组合作学习”的背景、合作学习的意义、小组合作学习的组织形式、合作学习的活动过程（课前、课中、课后）、合作学习对学生能力的培养以及合作学习中教师的作用。

关键词：小组合作学习；意义；组织形式；活动过程；能力

长期以来，由于班级学生人数较多，以集体授课为主的班级授课制成为英语课堂教学的组织形式。在讲课时虽然在知识点传授方面有容量大、时间可控性等优越性，但其单一的教学组织形式束缚着学生语言实践活动的全面开展，制约着学生语言运用能力的提高。在课堂上，教师容易偏向知识点、易错点、中考考点的讲授，而忽视对学生语言行为的训练，这样极易使学生成为语言知识的被动接受者。这种教学组织形式不能灵活地开展各种比较语言教学活动，同步的课堂教学节奏无法照顾到学生之间的能力差异。基于这种情况，英语课堂教学需要引进能面向全体学生的、有利于学生语言实践活动全面开展的教学方式。

一、实施小组合作学习的意义

1.在课堂教学中积极开展小组合作学习是推行“合作交流”，这样可以促使学生体会合作的重要性并更深刻地理解团队精神。……