浅析赏识教育

李宏平

教育关系孩子的未来，也直接影响着祖国的明天。如何能让孩子全面发展，如何能将孩子培养成适应时代的人才，已成为全社会普遍关注的问题。教育专家冥思苦想，不断进行着从理论到实践的各种尝试。广大一线教师也在不断探索与发现，如何能将一个个活生生的、有着不同思维方式与思想的学生塑造成祖国的栋梁。这条求索之路又是何其艱难。目前，在彻底摒弃了“棍棒底下出孝子”的惩罚教育之后，人们似乎找到了一种更好的教育方法——赏识教育。大千世界，芸芸众生。人与人交往，稍微留意一下，就会发现，擅长交往且获得成功的人，大多往往多用“赏识”，少用批评。赏识他人作为一种交际手段，早已为人们所习用；作为一种教育手段，其实这点早已被人们所接受。探讨其中的原因，不难发现，赏识别人，是一种符合人的心理需求的明智的做法，它体现了人的社会性特征的本质要求。心理学理论告诉我们，人类除了最基本的生理和安全需要外，最重要的需求就是被尊重的需求，希望得到他人的欣赏，得到社会的肯定性评价。可以说，这是人的社会性特征的具体体现，也是在社会中生存和发展潜能的根本动力，是人性中最本质的渴求。人生如果得不到这种需求就会像得不到阳光的草木一样枯萎荒芜。而“赏识教育”就是针对人的这种心理需求，在与教育对象相处时，充分肯定个体的成功面，还个体自尊和自信，以此撞击个体的心灵，使其用积极因素克服消极因素；……