图案基础课程教学实践新探索

朱丽

在艺术设计院校中，图案的学习作为艺术设计专业教育的重要一环，在基础教育领域起着不可低估的作用。图案创作素材的来源主要为写生和从优秀艺术作品中采集。植物花卉是最常见的创作题材之一，是学生较多掌握的图案题材。

1 植物花卉写生采集

1.1 内涵

自古以来，大自然中的植物花卉，其婀娜多姿的形态和丰富的色彩给予了人们变幻多样的形象。人们会用自己的心灵去感受这些植物花卉所给予的第一印象，并且通过写生将植物花卉原始感性的画面呈现出来。在这些大自然赋予的美的基础上，再结合对植物花卉的感受变成一种感悟，将自然事物中可以直接或通过变化而升华为图案的元素收集起来，之后根据现代设计的要求，经过艺术变化和提炼概括，使之成为符合大众审美情趣及实用的图案，再通过某种媒介如丝巾等表达出对自然植物花卉本身美的感受。

当然也存在一些误解，认为图案的变化就是凭空想象、临摹抄袭，是个东拼西凑的产物。实际上，如果不从自然生活中发现图案装饰的素材、不重视写生采集，画出来的图案往往缺乏生气、千篇一律，只有从大自然中寻找鲜活素材，通过提炼、夸张、想象、组合、添加等手段，使自然形态升华为艺术形态，凝练出完整的、丰富的艺术形式，方可表现大自然的生命之美、色彩之美、结构之美，体现艺术表达的简约之美以及人性智慧之美。写生采集再创造的方法实际上是一个构建认识美、捕捉美、表现美的过程。……