精彩课堂，离不开巧妙导入

付立芳

（河北省廊坊市第十二中学，河北廊坊065000）

精彩课堂，离不开巧妙导入

付立芳

（河北省廊坊市第十二中学，河北廊坊065000）

巧妙有效的导入，是教师应掌握的一门艺术，也是课堂教学的必要手段。本文列举了语文教学导入环节存在的一些问题及高效语文课堂的几种导入策略。

导入；存在问题；策略

一、课堂导入环节存在的问题

导入是一堂课的引子、序幕。作为课堂教学的第一个环节，导入的精彩与否直接影响到整堂课的效果，作用不容忽视。好的导入方式会让人眼前一亮，起到事半功倍的作用；但若把握不好尺度，则会有画蛇添足的嫌疑。在语文教学的导入环节，往往存在以下几种问题。

（一）过于冗长，目标不明

有些教师想通过导入环节让学生了解相关的知识，或创设一定的教学情境，但因把握不好“度”，侃侃而谈一发不可收拾,教师费尽口舌，学生却听得云里雾里，浑然不知这堂课的重点是什么。

教师首先要明确，导入虽是课堂的重要一环，但并不是整堂课的重头戏。课堂导入最好控制在3分钟左右，内容要简明、扼要，力求用最快的速度、最有效的方式，吸引学生注意，切入课堂主题。

（二）过于花哨，不求实效

精致的、艺术性的导入不仅能让学生快速进入课堂氛围，同时也会使学生如沐春风，进入一个美好的境界。但是，追求导入的艺术性应以教学目标为核心，以教学实际为出发点，否则，将起到事倍功半的效果。比如，有的教师为了追求导入的艺术美感，在课堂上过多的播放音乐。……