指导历史复习和答卷技巧的研究

董永刚

摘 要：从围绕教材全面复习是复习迎考的中心环节，也是取胜的关键；在全面复习的基础上还要突出重点；要指导学生提高历史学科记忆的效率；学生进入考场前应该注意些什么四方面对如何指导初中历史复习和答卷技巧进行研究，从而使考生取得比较理想的成绩。

关键词：初中历史；复习；答卷；技巧；效率

中图分类号：G633.51；G424.74 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）03-0077-01

历史是徐州中考的必考科目，它量大、面广，需要记忆的东西特别多，历届考生的历史成绩比起其他学科来说都不太理想，取得高分更难。因此，如何复习历史以及答卷时应该注意些什么，才能取得比较理想的成绩，是广大考生特别关心的问题。下面，就以上问题进行探讨。

一、围绕教材全面复习是复习迎考的中心环节，也是取胜的关键

纵观历年的历史试题，可以看出绝大部分都是来自课本，只不过命题的角度不同而已。历史不仅命题来自课本，而且参考答案也是以它为主。针对这种情况，在复习过程中必须围绕课本。课本是最好的复习资料，不要把希望寄托在课外复习资料上面，那是得不偿失的。过多的课外复习资料，一是会分散学生的精力，使学生眼花缭乱，无所适从，其结果是今天看这本，明天瞧那本，就是抓不住题纲，最后什么也没有掌握；二是课外复习资料是提纲挈领式的，它不可能也没有必要面面俱到，这对于要求全面而又系统地掌握课本内容的考生来说显然是不够的，同时它也带有编者个人的偏见，不可能作为标准答案，因此复习资料不宜多、要精，选择一套比较系统全面的资料作为复习参考用就足矣。在紧扣课本复习时，要认真、仔细，哪怕一个时间、一个地点、一个人物、一个事件都不能忽视，同时要注意全面，切忌猜题、押题。我们使用的历史教材里配有许多教学参考图，对此应予以高度重视。这不仅因为每年几乎都有填图一类的题，而且它对于加深理解和记忆有很大帮助。所以，在复习过程中要图文并重，因为一个历史事件往往用一张图就可大体表达出来，既简洁，又全面、明确。

二、在全面复习的基础上还要突出重点

前面讲过，我不主张猜题、押题，那是事倍功半的做法，但这并不意味着复习时就不要抓重点。突出重点应该注意以下几个方面的问题：一是重点要在全面复习的基础上逐渐提炼出来；二是要联系当前实际，尤其问答题更应注意；三是要考虑前几年的中考试题，一般来说前几年考过的题目，今年出现概率就很小，这类题目就可列为非重点。当然并不排除这种可能，即前几年以问答题出现的题目今年以名词解释或填充题出现，不过这也无妨，因为我们的前提是建立在全面复习的基础之上的。

三、要指导学生提高历史学科记忆的效率

首先要培养学生理解问题的能力，在理解基础上进行记忆。其次要讲究记忆的方法。过去我通常指导学生采用两种方法：重复记忆法和比较记忆法。对于“过目不忘”的学生来说也许不需要重复记忆，但对于记忆力一般的或较差的学生来说，它却是行之有效的方法。俗话说：“熟能生巧。”我指导学生复习历史时，要求他们至少看五六遍，这样他们自然而然地掌握了历史的全貌，而且对各个问题都能了如指掌，对重点章节甚至能背出来，答题也就感到轻松自如了。比较记忆对复习历史来说也是一剂灵丹妙药，把相似的问题放在一起，从中找出它们的异同之处，既便于记忆，又不易搞混。

四、学生进入考场前应该注意些什么

第一，要树立信心，相信自己。在进考场前，一般不宜再看书，最好也不要与别人讨论什么问题，尤其不要谈论前面考试的内容。因为考得好还行，如果考得不好，或者由于自己的失误而造成的差错，学生就会后悔，影响他的情绪。而情绪如何对于临场发挥好坏具有很大关系。这是众所周知的，无须赘述。

第二，要注意答卷的技巧。在拿到考卷后，不要急于动笔，要仔细分析题意，根据要求来回答。一般讲应先易后难，历史试题中，选择、填空、填图一类比较简单，而名词解释和问答题的答题却大有讲究。有些考生也答得不少，但就是拿不到分，原因在于没有把握答题要求，答非所问。一般说来，名词解释要简明扼要，讲清时间、地点、人物、事件、意义等方面就行了，无须铺开论述。而问答题就不同了，它要求你对该题作出阐述，因此答题要注意全面性，从事件的时代背景到经验教训和意义要面面俱到，否则就显得不完整。同时，答题要注意顺序，不能任意颠倒。

第三，考场上遇到生题难题是经常的事，即使你复习得相当充分，也可能出现这类问题。碰到这种情况时，要保持冷静的头脑，可采用排除法，仔细推敲，切莫急躁。第一步要判断它是属于中国史还是世界史；第二步，如属中国史，再看它是属哪一个时期的，古代史、近代史还是现代史；第三步，如属古代史，再看它属于哪一个朝代的，如属唐代的，还要看它是属于初唐、盛唐还是晚唐。经过这样一分析，这个问题大体上就能把握了，不至于束手无策，一分拿不到。

还有一点需要说明的就是要把握好时间。考卷到手后，首先要根据考卷的内容及难易程度分配一下时间，最好留有一些机动时间，供复查用。同时答卷时，应力求整洁，使人乍来心情舒畅，这对人对己都是不无益处的。

参考文献：

[1]张真.初中历史“联想互动复习法”探究[J].江苏教育研究，2015（04）.

[2]秦季燕.新课程背景下建构初中历史高效课堂的长效机制探讨[J].中学历史教学参考，2015（16）.