让校讯通为农村留守儿童撑起一片晴空

田珍昌

摘要：“留守儿童”教育问题已成为当今我国一个严重的社会问题，而要解决这个问题，需要家庭、学校、政府和社会等多方面协调合作，共同构筑起面向“留守儿童”的一整套完备的社会化信息体系。

关键词：“留守儿童”  教育  体系

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.09.122

“留守儿童”教育问题已成为当今我国一个严重的社会问题，而要解决这个问题，需要家庭、学校、政府和社会等多方面协调合作，共同构筑起面向“留守儿童”一整套完备的社会化信息体系。通过构建学校信息网络和“校讯通”工程，建立起学校与家长的桥梁，使学校与家长对子女进行协同教育，是解决留守儿童问题的一个重要渠道。

一、留守儿童的现

（一）留守儿童的产生的原因

留守儿童的产生来源于家庭和社会两个方面。由于家庭的经济条件，迫使一些孩子的父母到其他城市去打工;另一方面是社会问题导致的结果。具体情况如下：

留守孩子的父母进城务工从事的工作一般都是强度大、时间紧的工作，他们根本没有时间和精力来照看孩子。

留守孩子的父母工资收入相对较低，很大一部分人根本无力支付高额的借读费。更没有支撑一个家庭在城市生活的经济费用。

（二）留守儿童的监护情况

农村留守儿童一般有四种监护情况：

隔代监护——监护人是留守孩子的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷，他们没有能力辅导孩子的学习。

上辈监护——是留守孩子的叔叔、舅舅、姑妈等。

同辈监护——是留守孩子的哥哥、姐姐等。这两类监护人对留守孩子的监护时间一般很短，并频繁流动监护权。……