活用教材资源 探究综合性学习——十二生肖

文/范又元（昆明高新一小）

活用教材资源 探究综合性学习——十二生肖

文/范又元（昆明高新一小）

小学语文课程目标中提出：“要让学生在学习中认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化的智慧。”所以，语文教学应致力于学生文学修养和文化素养的形成，继承与弘扬中华优秀文化。在教材编排上，中华传统文化的内容贯穿在小学一至六年级的单元学习中，使学生能随着语文学习的进展，不断受到中华传统文化的浸染熏陶。我国悠久的民俗文化符号——十二生肖就被编排在了苏教版小学语文二年级下册第五单元练习的读读背背中。

二年级的学生已掌握了一些识字方法，有一定的识字能力。对语文学习充满兴趣，乐于参加各种学习活动，特别是对一些动手操作，需要合作完成的学习内容比较感兴趣。

新课程倡导教师不仅要能准确把握教材的编排意图，更要具备活用教材的能力。因此，我执教的语文综合性学习——《十二生肖》就以实际教材内容为依托，巧妙拓展教材资源，让学生在多样有趣的实践活动中，全面地了解十二生肖知识，丰富对中华传统文化的感受和理解。

开课伊始，边播放汉字文化视频边作介绍：古老的文字在中华文明源远流长的历史长河中，绽放着独特的文化魅力。大自然间处处流动的线条之美，它演变着，历经千年的时间。早在3500多年前，我们的祖先就在龟甲兽骨上刻上一个个简单的符号或图画，这就是最早的文字——甲骨文。……