病原生物学实验室开放性实验项目探索

王继璇 丁伟勇 蔡挺

摘要：在学校与学院建立开放性实验大平台的支撑之下，我病原生物学实验室开启了本科生开放性实验项目，该项目通过学生自主的前期准备，查阅资料，安排实验进程，解决疑难问题，真正实现了交给学生一片闯荡的天地，极大地提高了学生的参与热情，加深了知识的内化，逐渐树立了严谨的科研态度，很好地锻炼了学生的自学能力以及创新能力。

关键词：开放性实验大平台;病原生物学实验;自主学习;驱动式教学;专业针对性

中图分类号：G642.95     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2016）06-0260-03

前言：

病原生物学作为医学院校开设的一门专业基础课，有效地衔接了基础医学与临床医学。病原生物学实验课作为理论课程的延伸，目的在于培养学生实践能力、分析问题和解决问题的能力。但传统实验课多是验证性实验[1]，学生的参与感不强，并没有充分发挥实验课的优势，使得实验课更像是稍微直观一些的讲授式理论课，实验课的探索功用需要进一步的发挥。

我校于2013年启动面向全校本科生的实验课改革，力图建立面向全体学生的开放性实验大平台，学校每年投入大量的资金支持，鼓励学生参与到开放性探究实验中来，推动本科教学实验从“验证”走向“探究”[2]。

在学院层面，为配合浙江省高校重点实验教学示范中心建设，我中心致力于建设包括人体机能学、分子医学、感染与免疫学、形态学、生物医学在内的五大开放性实验教学平台，整合相关教学实验室、PI实验室以及医学院仪器平台资源，为学生开放创新性实验提供最大力度的场地、仪器、技术支持，为学生营造一个自由开放、大胆创新的学院环境。……