大学生思想政治教育个体价值实现的过程及其影响要素

李亚丽*

华中师范大学，湖北　武汉430000



大学生思想政治教育个体价值实现的过程及其影响要素

李亚丽*

华中师范大学，湖北武汉430000

摘要:价值是揭示外部客观世界对于满足人的需要的意义关系的范畴，是指具有特定属性的客体对于主体需要的意义。个体价值是相对于社会价值来说的，是思想政治教育对于个体的内在价值。大学生思想政治教育个体价值的实现过程是主客体相互作用的过程，包括内化、外化、反馈三个阶段，这三个阶段是紧密联系、相互作用的。大学生思想政治教育个体价值实现过程中会受到价值主体因素、价值客体因素和外部环境这三个因素的影响。

关键词:大学生;思想政治教育个体价值;内化;外化;反馈;过程

一、大学生思想政治教育个体价值实现的过程

大学生思想政治教育的个体价值是指思想政治教育对大学生的内在价值，是思想政治教育对大学生成长和发展的作用和意义，主要包括满足大学生的需要，提升大学生的思想道德水平，实现大学生自由而全面的发展，进而促进社会的和谐发展。大学生思想政治教育个体价值的实现是指思想政治教育的内容被大学生所理解接受并内化为自己的思想和意识，提高大学生的思想道德修养满足大学生的精神需求，在现实中外化为良好的行为习惯，促进大学生的全面发展，使大学生成为社会主义建设的合格人才。大学生思想政治教育个体价值的实现过程包括内化、外化、反馈三个阶段。

(一)内化阶段

内化阶段是通过思想政治教育，使大学生接受教育内容并内化为自己的思想和意识。首先要求大学生要理解接受教育的内容，并形成科学的世界观、人生观和价值观。内化阶段是个体价值实现的前提，大学生经过内化阶段，个体价值才有可能实现。因此要做好教育灌输工作为接下来的外化做好准备，要采取多种有效的教育方法，通过多种途径顺利使大学生转变思想观念。

(二)外化阶段

外化阶段是指受教育者把内化的思想和意识转化为良好的行为和习惯。实践是检验真理的唯一标准。内化与外化是相互作用的，做好内化才能顺利进行外化，外化的顺利实现又反过来促进大学生积极主动地学习知识，提高自己的思想素养。要是个体价值实现，不仅要做好教育内化工作，还要通过各种手段和途径，促使内化了的思想外化为行为。

(三)反馈阶段

反馈阶段是指受教育者在外化阶段产生的结果反馈给自己，然后受教育者自己进行反思然后改正自己的思想和行为，或者接受别人的帮助理顺思路，改变不合适的思想观念和行为。外化为行为的效果达到大学生自己的思想预期，反馈阶段大学生会加深这种思想，以后遇到类似的情况可以很快的重复上一次的行为，如果外化阶段的行为不为他人和社会所认可，大学生就会发思自己到底是什么地方出错了，有时会感到困惑，教育者要发挥自己的职责，通过与他们进行交流帮助大学生理顺思路，坚持正确的思想和行为。

这三个阶段是紧密联系、相互作用的。实现大学生个体价值这三个阶段必须依次进行，通过内化阶段为外化做好准备，内化阶段的实现才有可能进行外化，外化结束以后会进行反馈。思想政治教育价值实现是个体思想意识的形成，外化为良好的行为，然后进行反馈完善思想政治意识，再继续外化，反馈，不断循环往复、不断完善向前发展的过程。

二、大学生思想政治教育个体价值实现的影响因素

大学生思想政治教育个体价值的实现过程是主客体相互作用的过程。作为价值主体的人会受到环境的影响，所以大学生思想政治教育个体价值实现的影响因素有会价值主体因素、价值客体因素和外部环境的因素。

(一)价值客体因素

价值客体是思想政治教育活动。为了实现个体价值，要求思想政治教育坚持马克思主义，内容与时俱进，加强与大学生实际生活的联系，灵活运用各种方法。教育内容大学生的实际生活相联系，满足大学生的需要和利益，大学生能够积极主动的理解并接受，然后运用到实际生活中，促进个体价值的实现。通过采取灵活有效的方法也可以使大学生加深对内容的理解和接受，使内化顺利实现。

(二)价值主体因素

价值主体是影响个体价值实现的重要因素，主体要认识到对自己的价值，提高和完善自己。大学生作为价值主体要发挥主动性，更加勤奋和努力的学习，减少内心的敌对和排斥，从而更加容易接受其的内容，提高自己的道德素质，并在现实中按照社会要求去做，正确看待他人、社会，积极承担社会责任。

(三)外部环境因素

马克思主义认为，人是环境的产物。一个人会受到周围人的影响。周围人素质不高，一些人喜欢随大流，即使知道这样做不对，应该怎样做也不会去做，认为即使追究起来大家都有责任。有很大一部分都属于这一类，为了使实现个体价值，就要解决这个问题，创造一个好的外部环境。现在国际社会和平，但局部地区仍然存在不稳定因素，西方腐朽文化的渗透，价值多元化，享乐主义、追求物质利益等思想盛行，大学生作为将来的接班人，要好好学习科学知识，提高自身思想道德素质，成为合格人才，实现个体价值。

［参考文献］

［1］常素梅.论大学生思想政治教育个体价值及其实现［D］.苏州大学，2004.

［2］蔡松杨.思想政治教育个体价值实现对策研究［D］.辽宁师范大学，2013.

［3］张婧.提高思想政治教育个体价值实现程度的对策［J］.科教文汇，2008(33).

［4］李海霞.大学生思想政治教育个体价值的实现问题分析［J］.广西财经学院学报，2008(6).

*作者简介:李亚丽(1993－)，女，河南洛阳人，华中师范大学马克思主义学院2015级研究生，马克思主义基本原理专业。

中图分类号:G641

文献标识码:A

文章编号:1006－0049－(2016)04－0113－01