多元智能理论在英语教学中的应用

武　娟

山西师范大学教育科学研究院，山西　临汾　041004



多元智能理论在英语教学中的应用

武娟

山西师范大学教育科学研究院，山西临汾041004

摘要：当今，多元智能理论在英语教学中越来越流行。把多元智能理论应用到英语教学活动中，有利于激发了学生的积极性，提高教学效率和教学质量。本文分为两个部分出发，分别介绍多元智能理论的九个方面及阐述九种智能分别在英语教学中的应用。

关键词：多元智能；英语教学；应用；教学策略；学习方法

一、加德纳的多元智能理论

加德纳是美国是美国杰出的认知心理学家，在1983年的《智力的结构：多元智能理论》一书中，关于智力他提出了一个非常著名的理论，即：多元智能理论。他认为智力是一组人们用来解决问题的能力。每个人都拥有相对独立的九种智力，而这九种智力在每个人身上以不同方式、不同程度的组合使得每个人的智力各具特点。这九种智力分别是：言语-语言智能，逻辑-数理智能，视觉-空间智能，身体-动觉智能，音乐-节奏智能，自知-自省智能，交往-交流智能，自然观察智能和存在智能。

(一)言语-语言智能。它指的是一个人对言语的掌握和灵活运用的能力，在听、说、读、写等各方面的能力。

(二)逻辑-数理智能。它指的是用逻辑推断和解决数学问题的能力，侧重概念性和抽象的思考。

(三)视觉-空间智能。它指的人是对颜色、形状、结构和位置等各要素的准确的表达和感受的能力。

(四)身体-动觉智能。……