手风琴教学中的个性教育与创造性培养

毕 丹

（内蒙古艺术学院，内蒙古 呼和浩特 010010）

手风琴教学中的个性教育与创造性培养

毕 丹

（内蒙古艺术学院，内蒙古 呼和浩特 010010）

个性教育是教育理论与教育实践不能回避的现实问题，教育归根结底是人的个性教育。个性教育理论必须建立在科学的教学基础之上，个性教育实践必须要培养学生的学习兴趣，要在兴趣中达到实践目的。对于手风琴教学而言，个性教育就是要思考怎样通过好的教学方法培养学生练琴的兴趣，进而培养学生在表演中的创造性。

个性教育；创造性培养；兴趣培养；手风琴教学

个性教育是教育理论与教育实践不能回避的现实问题，教育归根结底是人的个性教育。个性教育理论必须建立在科学的教学基础之上，个性教育实践必须要培养学生的学习兴趣，要在兴趣中达到实践目的。对于手风琴教学而言，个性教育就是要思考怎样通过好的教学方法培养学生练琴的兴趣，进而培养学生在表演中的创造性。如何培养学生的练琴兴趣以及在兴趣中如何达到训练目的是本文要探讨的内容。

一、教学方法的科学性是个性教育培养的基础

个性教育是尊重受教育者每个人的个性，重视受教育者内在的精神世界，要重视受教育者的需要﹑兴趣﹑创造和自由，更重要的是要尊重人的尊严，人的潜能和价值，促进人的个性自主和谐发展。[1]个性教育既然是尊重每个人的个性，重视受教育者内在的精神世界，那么教学中教师显得尤为重要。……