虚拟实验室的创建对初中化学教学的影响

王正英

（青海民和新民中学）

虚拟实验室的创建对初中化学教学的影响

王正英

（青海民和新民中学）

化学学科的教学的基本理念是以提高学生的科学素养为主旨的。有效落实这一目标的关键是积极主动的开展科学探究活动。正如郑长龙教授在《化学教学的新视野》中说：“化学学科的特点和化学教学的特征，决定了开展化学实验教学改革是化学教育研究领域永恒的主题……”从化学教学角度来看，化学中的实验教学也是重中之重。吴运来主编的《初中化学新课程教学法》中也认为：“化学是以实验为基础的学科，化学实验为学生提供了最自主能动的实践活动形式，为学生创造了在亲身经历和体验中获得知识与技能，激发兴趣，培养科学精神的生动学习情境。”因此开展好实验教学是必然趋势。而在农村化学教学中开展实验教学却是一件不容易的事情。在现行的人教版化学教材中共安排了演示实验55个，活动与探究实验33个，家庭实验 9个。在实际教学中，这些实验往往不能全部进行。虚拟实验室的创建，可以有效的解决了这一问题，也给化学实验教学带来了深远意义的影响。

首先，针对农村化学实验教学的实际困难，可以利用东师理想创建的虚拟实验室，给予解决。在初中化学平台的虚拟实验室中，同步实验中共安排了38个演示实验，24个探究实验。比如，在教学实践中对于可燃性气体的收集并探究其性质时，极易发生爆炸，可能造成人体的伤害，故而这类实验在教学中常常省去，而是学生缺少了体验的过程。