基于PDCA理论的《程序设计基础》实践教学的探索和实践

王精明陈立钢李君燕

（1滁州学院，安徽 滁州 239000）

（2巢湖学院，安徽 巢湖 238000）

基于PDCA理论的《程序设计基础》实践教学的探索和实践

王精明1陈立钢2李君燕1

（1滁州学院，安徽 滁州 239000）

（2巢湖学院，安徽 巢湖 238000）

《程序设计基础》是计算机科学与技术、网络工程、物联网工程专业的一门专业基础课程，是培养学生程序设计基本方法和技能的一门课程，在专业人才培养方案中占有极其重要的地位，其教学质量的好坏直接影响学生对专业的兴趣和后续专业课程的学习。为达到地方高校应用型人才的培养目标，在分析实践教学过程中存在的主要问题的基础上，将PDCA循环理论应用于本课程的实践教学过程中，锻炼和提高了学生自主学习的能力、团队协作的能力和创新能力。两年的教学改革实践和教学结果表明，该教学方式在应用型人才培养上取得了良好的教学效果，也为今后程序设计等软件开发类课程的教学提供了一种可以借鉴的参考。

PDCA循环理论；实践教学；程序设计；教学效果

《程序设计基础》是软件工程、计算机科学与技术、物联网工程、网络工程等专业一门核心专业基础课，是程序设计的重要理论和实践基础。主要包括程序与程序设计语言、数据类型与基本操作、分支结构、循环结构、函数、数组、指针和结构体和文件程序设计，培养学生问题求解和语言应用的能力、实践编程能力和阅读程序能力，为学习后续数据结构、算法设计与分析等课程奠定坚实的基础。……