新媒体环境下高校“形势与政策”课实效性提升的几点思考

范洁（福建工程学院，福州350108）



新媒体环境下高校“形势与政策”课实效性提升的几点思考

范洁
（福建工程学院，福州350108）

摘要：新媒体技术的广泛应用，给高校形势与政策课带来机遇与挑战，高校教师应适应时代的发展，根据学生发展需求，借助新媒体优势，创新“形势与政策”课教育教学方式，提升高校形势与政策课思想政治教育的实效性。

关键词：新媒体；“形势与政策”课；实效性

此文为以下项目的研究成果：福建省2014年高校思想政治理论课教学方法改革项目“择优推广计划”入选项目“‘形势与政策’课多方联动、交叉渗透式教学改革研究与实践”（ZYT201409）；2014年校级教学改革研究项目暨学校省级教学改革研究项目库项目“多方联动、交叉渗透式‘形势与政策’教学改革研究与实践”（JG201535）；福建工程学院应用技术人才培养项目“应用技术人才培养目标下‘形势与政策’课程教学改革、研究与实践”（E3600087）。

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发［2004］16号）中指出:形势与政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是每个学生的必修课程，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。［1］

一、新媒体环境下高校“形势与政策”课面临的挑战

新媒体是相对于传统媒体而言，在报刊、广播、电视等传统媒体之后发展起来的新的媒体形态。新媒体主要利用数字技术、网络技术和移动技术，通过互联网、无线通信网和有线网络等相关渠道以及电脑、手机、数字电视等终端，向用户呈现信息和娱乐的传播形态和媒体形态。……