对有效体育教学影响因素的研究

徐文静

对有效体育教学影响因素的研究

徐文静

有效体育教学的核心是教学的效率，体育教师在一段时间的教学行为之后，达到了既定的教学目标，并且学生在各个方面获得了进步或发展，这样的教学才是有效的。有效体育教学是在新课程的实施下产生的一种教学行为。但从体育实践情况看，随着教学理念的不断深入以及教师对理念的落实参差不齐等因素，研究体育教学特征和影响因素去增进体育教学的有效性仍是一个焦点问题。论文对有效体育教学的内涵及相关概念做了界定，指出有效体育教学的特征，提出体育教学的影响因素有体育教学主题，体育教学客体，体育教学手段。

有效；体育教学；影响因素

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.06.052

1.引言

教学改革是课程改革中一个重要的组成部分，我国目前的中小学教学有一个非常严峻的问题：教师教得苦，学生学得累，但学生却并没有得到进步与发展。怎样才能让教学更有效？在素质教育全面推进的今天，研究有效体育教学的特征和影响因素，提高体育教学的有效性，成为当前探讨的主要问题。

2.有效体育教学的内涵及相关概念的界定

2.1有效教学

有效教学是一种先进的教学理念，也是人们一向追求的教学理念，在20世纪上半叶西方教学科学化运动后产生的。“教学”是教师的教与学生的学组成的双边活动，“教”与“学”密不可分。“有效”则是教师在进行一段时间的教学后，能在实现一定目标的情况下学生得到进步与发展。……