“翻转课堂”教学模式下高校辅导员担任形势与政策课教学工作研究

黄巧仙，周润

（重庆三峡职业学院，重庆 404155）

“翻转课堂”教学模式下高校辅导员担任形势与政策课教学工作研究

黄巧仙，周润

（重庆三峡职业学院，重庆 404155）

形势与政策课是高校对大学生开展形势与政策教育的主渠道与主阵地。各高校在推进该课程教育教学工作过程中，取得一定成效的同时也出现了不少问题。高校辅导员担任该课程教育教学工作有其自身优势，辅导员探索和实践形势与政策课翻转课堂教学模式改革，对提高自身的教学水平，增强该课程的吸引力与感染力具有重大意义。

“翻转课堂”；形势与政策；辅导员

近年来，“翻转课堂”（TheFlippedClassroom）成为全球教育界关注的教学模式，已在我国部分学校付诸实践与推广。“翻转课堂”是一种以网络信息技术优势为依托，对传统课堂教学模式彻底颠倒的教学模式。它具有如下鲜明的特点：教学视频短小精悍，教学信息清晰明确，学习流程重新建构，复习检测快捷方便。翻转课堂的核心理念是“以生为本、先学后教、以学定教”，它从教学空间、教学时间、教学流程、教学主体四个方面完成了对传统课堂教学模式的突破与翻转，因而教学成效比较明显。

一、高校形势与政策教育教学工作存在的主要问题

形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分。作为大学生的一门公共必修课，是高校开展形势与政策教育教学工作的主渠道与主阵地。自教社政［2004］13号文件《中宣部、教育部进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》下发以来，各高校积极推进形势与政策教育教学工作，在取得一定成效的同时也暴露出诸多问题。……