发达国家义务教育教师管理制度比较研究

杨辉（黑龙江大学教育科学研究院，黑龙江 哈尔滨 150080）

发达国家义务教育教师管理制度比较研究

杨辉
（黑龙江大学教育科学研究院，黑龙江 哈尔滨 150080）

教育如何面对知识经济的挑战，满足国家对人才的需求，这就需要国家有一支新型的专业化的教师队伍。教师的专业知识、专业技能、专业能力为培养社会合格人才奠定坚实的基础。因此，世界各国对教师专业化的要求越来越高，管理越来越规范，薪资待遇、社会地位越来越重视，教师培训也越来越关注。

发达国家；义务教育；教师管理制度

教师是教育的直接实施者，是教育的主体与关键，直接决定着教育的方向与结果。由此，完善教师教育体系，制定教师专业标准来严格教师的资质，提高薪资水平来保证教师社会地位，改善教师职前、职后培训质量来提高教师个人素质与教学能力已成为各国完善教师管理制度的焦点。

一、发达国家义务教育教师资格制度分析

教师资格制度是国家对教师实行的特定的职业许可证书。其运作逻辑是，相关行政部门根据教师应该具备的基本知识和技能现行制定一套认定标准，然后由那些愿意从事教职的人申请认定，合乎标准者被授予具有法律效力的证书文件——教师资格证书。实施教师资格制度，体现了教师专业化发展的国际趋势，它对于世界各国教师队伍建设和教育事业发展具有十分重要的意义。

（一）英国教师资格制度

长期以来，英国的中小学教师在教学方式、教学内容以及考核方法的选择与决定上具有高度的专业自主权。……