新建地方本科院校体育教育专业微格教学课程实施的审视与反思

孙洁

新建地方本科院校体育教育专业微格教学课程实施的审视与反思

孙洁

微格教学引入体育教育专业培养师范生的教学技能已有十余年，但是在新建地方本科院校还有很大的提高空间。因此，通过文献资料法、逻辑分析法等对新建地方本科院校体育教育专业微格教学存在的问题进行深入的分析并提出建设性的意见，以促进微格教学功能的实现进而达成学科人才培养的目标。

体育教育；微格教学；改革研究

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.12.114

微格系统是美国斯坦福大学在1963年首创的[1]，是一种在“微型”的教学场所，借助电化、多媒体等教学手段的辅助，对师范生的教学技能逐一进行分解、有针对性地进行训练与提高的系统方法。 微格教学是在20世纪80年代引入我国，涉及学科领域广泛，在训练师范生教学技能方面的确有着独特的作用，得到了一致的认可。在体育教学中，1994年王皋华教授的《体育教学技能微格训练》一书的出版标志着微格教学首次被引入我国体育教学领域[2]。但从目前的很多研究资料来看，微格教学是以室内课教学效果尤为显著[3]，而室外课，如体育教育专业技能训练等由于某些原因的限制就未能很好地进行微格教学，从而忽略了一条能够提高学生教学技能的很好的途径。因此，通过广泛阅读微格教学、训练的相关文献，认真总结其特征及其操作要点，并结合新建地方本科院校的具体情况，对体育教育专业微格教学、训练的实施提出建议，以促进体育教育专业学生教学技能的提高。……