“翻转课堂”改变职业教育教学模式的思考

臧焜岩

(天津冶金职业技术学院，天津　300400)



“翻转课堂”改变职业教育教学模式的思考

臧焜岩

(天津冶金职业技术学院，天津300400)

摘要：“翻转课堂”的教学新模式令人耳目一新，适合当代学生的心理特点，能有效提高学生学习的主动性，对于高职教育教学今后的发展具有指导性作用。“翻转课堂”教学模式具有大量视屏内容与信息，学生利用超前的教学媒介、教学实践条件当堂校验自己所学知识的应用程度，检验知识的正确性，这种变化将是未来教育的发展趋势。

关键词：翻转课堂；视屏；教学媒介；发展

一、翻转课堂的由来及发展

“翻转课堂” 源自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。

(一)“翻转课堂”的由来

“翻转课堂”是美国两位教师最早尝试这种教学结构模式的。他们最初的目标不是课堂教学形式的改变，而是为解决学生因各种因素无法到校上课的问题。他们希望通过发布教学内容视频，帮助这些学生学习相应的课程内容，与其他同学教学进度保持一致。但后来越来越多的学生观看这些教学视频，课堂教学内容在课堂上就发生了变化。因为学生们提前看过教学视频，到课堂上就不需要教师再重复讲授，而是直接提出观看视频中产生的问题，希望教师答疑解惑。最后，两位老师干脆把教学流程改变了，课堂上不再讲新课，而是让学生提前看视频，课堂上做练习和答疑解惑。这种方式学生更喜欢，而且可以学得更好，因为它可以帮助教师节省出宝贵的课堂时间用于对学生做个性化的答疑和辅导。……