《创设问题情境促进学生主动学习数学的实践研究》课题研究报告

☆李晓春　孙丽颖（.辽源市西安区实验小学，吉林辽源　360；.东丰县教师进修学校，吉林东丰　36300）



《创设问题情境促进学生主动学习数学的实践研究》课题研究报告

☆李晓春1孙丽颖2
（1.辽源市西安区实验小学，吉林辽源136202；2.东丰县教师进修学校，吉林东丰136300）

摘要：培养学生良好的思维品质是数学学科教学的目标之一，根据教学内容，采取信息技术手段，创设必要的教学情境，为学生提供丰富多彩的解决问题的信息资源，可以较好地促进学生学习能力的提高，使学生主动地学习数学，主动发现问题，解决问题，达到学习目标。《创设问题情境促进学生主动学习数学的实践研究》课题正是在此思想基础上进行的研究。本文对该课题的研究背景、内容及成果进行了阐述。

关键词：发现问题；解决问题；问题线索；情境导航；探究学习

一、课题研究的背景

随着课程改革不断深入，出现了一些急需解决的问题，那就是教学中如何培养学生的主体意识，促进学生的主动学习、主动发展。教育的信息化为教育教学研究者研究学生的主动发展提供了丰富的教育教学资源，教育教学的新理念提供了新的思路和理论支持。学生的主动发展、主体发展在教育教学领域是一个热点的研究课题，在全国范围内很多学校都在研究，并且有了一定的研究成果，但以信息技术创设问题情境角度切入的研究课题并不多见。大部分课题研究的中心集中在主动发展教育理论框架的构建，促进学生主动发展的教学策略、教学方法的选择，学生学习兴趣的培养，学生学习方法的指导，教师教学理念的更新，教学方法的研究等方面。……