OER Commons项目对我国开放教育资源建设的启示

☆张英（渤海大学教育与体育学院，辽宁锦州　121000）



OER Commons项目对我国开放教育资源建设的启示

☆张英
（渤海大学教育与体育学院，辽宁锦州121000）

摘要：开放教育资源的建设已经受到全球关注，是实现个性化教学的前提和基础，从OER Commons的起源和特点以及对其开放机制的分析得到启示，秉承“开放”、“教育”和“资源”的理念在建设我国的开放教育资源的同时加强信息技术的发展，实现教育公平、增强优秀资源的扩充与共享，增加用户的数量，提高国内的教育水平。

关键词：OER Commons；共享；开放教育资源

为了支持对开放教育资源的应用和重视，美国教育领域的知识管理研究协会（ISKME）创建了OER Com⁃mons项目。有效的技术支撑加之较容易获得的学习内容，为有效的教学过程奠定了基础，此项目作为全球开放教育资源运动的一部分，它的理念、资源组织形式、评价方式、管理与共享对我国开放教育资源的建设有一定的参考价值。

一、OER Commons 起源和特点

（一）OOEERR Commmmoonnss的起源

开放教育资源（OER）是联合国教科文组织（UNES⁃CO）于2002年首次提出，其定义为：在信息技术的支持下，在非商业化的前提下，人们可以自由地对教育资源进行参考、应用和修改。OER的推行引起了国际上一些知名组织的关注并对其进行了研究，同时，很多机构开始了OER项目的建设，2007年为了促进教育生态系统的建设，美国教育领域的知识管理研究协会（ISKME）设立了OER Commons项目，OER Commons通过链接其他机构的资源以及收集个人课件和其他的学习材料来提供教与学的资料，实现了教育资源的互动和共享。……