基于项目驱动法的“摩擦学基础”教学改革探索

康嘉杰，岳 文，王成彪，杨义勇，付志强，朱丽娜

中国地质大学（北京）工程技术学院，北京 100083

教学方法

基于项目驱动法的“摩擦学基础”教学改革探索

康嘉杰，岳 文，王成彪，杨义勇，付志强，朱丽娜

中国地质大学（北京）工程技术学院，北京 100083

本文将项目驱动教学法应用于专业课程“摩擦学基础”的教学改革，重点介绍了在“摩擦学基础”教学中实施项目驱动法的具体过程，包括项目计划拟定、项目的实施、项目的结果评价等。实践表明，基于项目驱动法的“摩擦学基础”教学模式发挥了学生的主动性，取得了良好的教学效果。

摩擦学基础；项目驱动教学法；教学改革

fundamentals of Tribology; project driving teaching method; teaching reform

一、课程特点

“摩擦学基础”课程是机械设计制造及其自动化专业本科生的一门专业课，旨在培养学生的机械设计基本技能，提高学生机械学的理论水平。课程教学着重于基本摩擦学理论，使学生了解材料摩擦和磨损的基本原理，以及典型零部件的失效特征与基本分析方法，掌握耐磨材料选择的原则；在实践方面，着重于使学生掌握先进的表面工程技术和防护方法。最终使学生具有运用摩擦学基本理论，基于先进表面工程技术，解决典型易损机械零部件的磨损防护与摩擦学设计的能力。

摩擦学是一门实践性很强的技术基础学科，它的形成和发展与社会生产要求和科学技术的进步密切相关[1]。早在春秋时期，鲁、齐国宫中都设有官员专门负责掌管车子的安全与润滑，诗经中“尔之安行，迹不遑舍，尔之亟行，遑脂尔车”就描绘了给车子加油润滑的场景；……