浅议语文教学中的“闭环”模式及应用

王增荣

浅议语文教学中的“闭环”模式及应用

王增荣

“闭环”本是一个工程术语，也叫反馈控制系统，是将系统输出量的测量值与所期望的给定值相比较，由此产生一个偏差信号，利用此偏差信号进行调节控制，使输出值尽量接近于期望值。闭环模式强调的是一种过程管控，通过“决策、控制、反馈、再决策、再控制、再反馈”的模式，来校正实现最终目标的一种行为。说得简单通俗一点，闭环就是一种校准纠正，使得目标的起点和结果的终点达成一致，成为一个预期中的圆环。笔者认为，“闭环”作为一种有效的操作理念，可以尝试引入到语文教学中，并加以应用实施，从而推动教学更加有效、高效。

在讨论语文教学中“闭环”模式的应用之前，我们有必要作一个对比研究。如果作一个简单的观察或调研，我们发现在一些语文教学中，更多是“无招胜有招”、“无为胜有为”的“开环”模式，教学的目标设计与过程实施以及反馈校正并不明显，或者说缺乏严格管控。一些专家和名师也经常倡导一种“重点式”教学，他们认为一节课或者一次教学的内容是有限的，解决的问题也是有限的，学生吸收的知识也是有限的，既然如此，就不能寄希望语文教学“毕其功于一役”，因此在语文教学中，完全可以不必面面俱到，而应该是有所重点的来讲解，一节课把一个方面的内容讲透，一次教学能解决一个问题，就已经很好了。这样的说法是有道理的，教无定法，谁也不能说哪一种教学方法最科学，哪一种教学方法最高效。……